Libri di Alfredo Hoyuelos Planillo

Il libro indaga l’itinerario biografico del famoso pedagogista reggiano Loris Malaguzzi. Percorre, attraverso l’ammirazione e l’amicizia, la sua vita poliedrica: maestro, incursore nei mondi culturali, teatrali e artistici, personaggio con preoccupazioni politiche, giornalista, psicologo, pedagogista, ricercatore, direttore dei servizi educativi per l’infanzia, direttore di Zerosei e Bambini. La biografia attraversa cronologicamente l’infanzia e la giovinezza di Loris Malaguzzi, le sue prime esperienze pedagogiche successive alla Liberazione e alla nascita delle scuole autogestite, gli inizi in quelle municipali, l’amicizia con Gianni Rodari, il consolidamento dei progetti educativi, l’ideazione delle esposizioni “L’occhio se salta il muro” e “I cento linguaggi dei bambini” e mostra la sua tenacia intellettuale nel consolidamento di un’esperienza educativa, quella reggiana, rigorosa, piena d’immaginazione e creativa: un’esperienza che sogna e realizza nuove opportunità a partire dalla cultura dell’infanzia, visibile e possibile.

Il volume "Il soggetto bambino" è la traduzione dal castigliano della prima parte della tesi di dottorato europeo "El pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi y su repercusión en la educación infantil", discussa da Alfredo Hoyuelos nel novembre 2001 all'Universidad Pública de Navarra: si tratta di una meticolosa ricerca e documentazione su Malaguzzi attraverso la trascrizione di conferenze e interventi registrati nelle occasioni più diverse e in varie località non solo italiane, la consultazione di articoli su riviste, la raccolta di testimonianze dirette. Hoyuelos privilegia nella sua trattazione tre assi, etica, estetica e politica, e presenta documentatamente e appassionatamente lo sviluppo complesso delle idee dell'educatore reggiano. In questo testo il focus è appunto sulle problematiche dell'etica, articolate e affrontate lungo tre principi dirimenti: l'educazione inizia con l'immagine di bambino, un'immagine che rivela l'indeterminatezza dell'essere umano; educare significa aumentare il numero di opportunità possibili; il bambino è un soggetto di diritti storici e culturali. Da questi principi, per la loro realizzazione, si dipartono strategie differenziate.