Libri di Giuseppe Condemi

Il testo, indirizzato agli insegnanti di sostegno specializzati e non, rappresenta una valigia degli attrezzi per muoversi con coerenza e professionalità nel complesso mondo dell'inclusione scolastica. Tratta di quelle conoscenze e abilità necessarie per interventi educativi e didattici efficaci. Dopo un excursus storico sulla normativa in materia di disabilità e inclusione, l'analisi del ruolo, delle funzioni e delle competenze del docente; vengono spiegate le metodologie e le diverse strategie di intervento didattico/educativo da adattare agli alunni con DSA e BES. Il lettore troverà importanti indirizzi sull'apprendimento e la valutazione scolastica dei ragazzi con disabilità, lo sviluppo atipico, una griglia di osservazione su base ICF utile alla compilazione del PEI, all'organizzazione del GLO, alla stesura di altri documenti previsti dalla normativa in materia. Inoltre, viene presentato un modello che spiega l'organizzazione dell'orario di sostegno e, a conclusione, un originale questionario che misura la qualità dell'inclusione di un'istituzione scolastica. Il libro rappresenta un valido strumento per i corsi di specializzazione sul sostegno, per gli studi universitari di pedagogia speciale e per i concorsi pubblici.

Il testo è un ottimo strumento per gli studi di Educatore professionale ai tanti corsi universitari di Scienze dell’Educazione e di preparazione ai concorsi pubblici. Dopo un breve excursus storico sulla nascita dei convitti, traccia un quadro sui diversi significati pedagogici di educazione, l’importanza dello sport e del bello come strategia educativa. Analizza il complesso ruolo, le funzioni e le competenze che deve possedere un professionista dell’educazione all’interno delle strutture educative statali, l’approccio che questi deve assumere per relazionarsi col mondo degli adolescenti e l’importanza della formazione continua. A chiudere, i più importanti riferimenti normativi della professione, due proposte per fronteggiare il fenomeno del bullismo e un questionario per valutare la qualità percepita nelle strutture convittuali.