Libri di Paolo Baiti

Concepito tenendo conto della rinnovata attenzione posta dalla nuova riforma dei corsi di laurea al carattere formativo delle materie di base, il testo intende essere uno strumento di riferimento e un aiuto indispensabile alla didattica del primo corso di Analisi matematica nelle facoltà tecnico-scientifiche. Il libro si caratterizza da un lato per il rigore espositivo e dall'altro per la gran quantità di esempi, figure ed esercizi che introducono e guidano lo studente alla comprensione degli argomenti. Esso presenta quindi due livelli di lettura e comprensione, uno più semplice e l'altro più approfondito, e lascia al docente libertà di scelta sul livello in cui porsi, a seconda degli argomenti trattati e dell'ambito didattico in cui si trova a operare.

Il libro non si limita al solo testo cartaceo ma rende disponibile, on-line e su cd-rom, materiale integrativo continuamente aggiornato e consistente nella risoluzione degli esercizi proposti nel testo, in capitoli aggiuntivi e presentazioni multimediali utilizzabili dal docente nella didattica o dallo studente per ripassare o approfondire alcuni argomenti. Il libro fornisce una rapida sintesi dei concetti fondamentali, proposti in una veste organica e funzionale all'applicazione della matematica alle scienze naturali. Ampio spazio è dato alla discussione di modelli fisici e biologici che introducono, esemplificano o applicano tali concetti.

Concepito tenendo conto della rinnovata attenzione posta dalla nuova riforma dei corsi di laurea al carattere formativo delle materie di base, il testo intende essere uno strumento di riferimento e un aiuto indispensabile alla didattica del primo corso di Analisi matematica nelle facoltà tecnico-scientifiche. Il libro si caratterizza da un lato per il rigore espositivo e dall'altro per la gran quantità di esempi, figure ed esercizi che introducono e guidano lo studente alla comprensione degli argomenti. Esso presenta quindi due livelli di lettura e comprensione, uno più semplice e l'altro più approfondito, e lascia al docente libertà di scelta sul livello in cui porsi, a seconda degli argomenti trattati e dell'ambito didattico in cui si trova a operare.