Libri di Stefano Lotti

Le carte delle competenze nascono dall’esperienza della Tavola Periodica delle Competenze e rappresentano un innovativo strumento per rendere visibili, comprensibili e valutabili le competenze nella didattica quotidiana. La scatola contiene: 82 carte “Competenze”, suddivise in 8 macroaree (Comunicare, Comprendere, Collaborare, Valutare, Essere digitali, Apprendere, Intraprendere, Saper essere), ognuna descritta con un’azione in prima persona; 82 carte “Ostacoli” (AntiMateria), che aiutano a riconoscere le difficoltà associate; 1 poster con Tavola delle Competenze e Tavola degli Ostacoli; 1 scheda di valutazione con 4 livelli (A-D); guida con proposte operative e didattiche. Le carte possono essere utilizzate per progettare percorsi didattici, condividere un linguaggio comune, evidenziare competenze già sviluppate, oppure costruire attività nuove a partire da specifici obiettivi formativi. Inoltre, permettono una valutazione trasparente, formativa e condivisa con gli alunni e le alunne, rendendo chiaro quali competenze si stanno acquisendo e su quali lavorare ancora. Pensate per docenti, educatori, educatrici, formatori e formatrici, le carte favoriscono una didattica centrata sulle competenze, flessibile e consapevole, promuovendo crescita, partecipazione e inclusione.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. La Tavola Periodica delle Competenze (TPC) è uno strumento per il docente, ed è il prodotto di un gruppo di lavoro composto da professori che quotidianamente lavorano in un territorio che chiamiamo scuola, aule, classi, studenti, colleghi ecc. La Tavola Periodica delle Competenze è stata concepita come uno strumento con cui ragionare sulle competenze che si mettono in gioco in ogni azione di insegnamento e apprendimento. Infatti, come la tavola di Mendeleev aveva tentato di riassumere il mondo, così la nostra tavola si propone di riassumere la complessità dell'azione didattica. Come una mappa, la TPC offre al docente la possibilità di orientarsi rapidamente negli elementi che compongono le competenze e gli consente di intercettare gli aspetti di volta in volta richiesti. A buon diritto può essere considerata, inoltre, come un quadro sinottico di competenze da potenziare, valutare e valorizzare nel lavoro con studenti e studentesse. Perché offrire una buona struttura della conoscenza e renderla esplicita aiuta sia chi insegna sia chi apprende. Il Quaderno offre una descrizione accurata della Tavola, con una panoramica dei framework di riferimento, e indicazioni operative tradotte in alcune unità di insegnamento/apprendimento in cui si utilizza la TPC, nel suo uso nella progettazione di percorsi di Educazione civica e in un esempio di percorso metodologico e dida-tecnologico.