Vannini

Scrivere di sé, o meglio insegnare a scrivere di sé nella scuola Primaria, non è affatto semplice, né facile. Le maestre si trovano con questo libro a poter lavorare sulla diaristica o sulla scrittura epistolare attraverso specifiche U.D.A., che l'autrice propone. Ad arricchire il materiale proposto l'autrice si sofferma in particolare sulla figura di Nella Berther, e sulla sua produzione autobiografica.

Questo libro illustra come formare il cuore dei nostri studenti, sviluppando in loro alcune virtù, come il coraggio, l'assertività, l'autocontrollo, l'equilibrio emotivo, il senso di giustizia, la sensibilità e l'empatia, l'affettività e il senso di comunità. Queste virtù emotive, così indispensabili nella vita, non possono essere assenti a scuola. Finora la scuola ha valorizzato la mente e ha trascurato il cuore e il carattere delle persone. "Le virtù del cuore" si propone di integrare la formazione della mente con lo sviluppo delle abilità emotive del cuore, per formare l'intera persona degli studenti. Attraverso un linguaggio chiaro ed efficace, il libro presenta molte attività concrete ed esperienziali, svolte in classe con gli studenti, per giungere, passo dopo passo, alla fioritura della loro persona, per realizzare i loro talenti e per dare un contributo al mondo. Un contributo di giustizia, di bellezza, di solidarietà.

Un viaggio sul trenino della Valle Camonica attraverso la memoria degli uomini e delle cose; la storia della Valle Camonica raccontata seguendo le tappe della linea Brescia-Iseo-Edolo.

Un gioco di società realizzato in collaborazione con il Centro matematita dell'Università degli studi di Milano per permettere ai bambini di scoprire in modo divertente - e consentire ai ragazzi di ritrovare - idee, tecniche e risultati della matematica. L'obiettivo del gioco è quello di imparare a vedere la matematica nascosta in ciò che ci circonda con degli occhiali speciali. Ogni giocatore deve costruire il suo paio di occhiali, superando delle prove, rispondendo a quesiti con livelli di difficoltà che si possono scegliere in base all'età dei giocatori. La scatola gioco è composta anche da un libretto da leggere e colorare. Il gioco è consigliato per le famiglie e gli insegnanti che necessitano di uno strumento in più per la didattica e per affrontare con più sicurezza le prove Invalsi. Età di lettura: da 6 anni.

Le Scale SIS (Supports Intensity Scale) pubblicate dall'AAMR (ora AAIDD, American Association on Intellectual and Developmental Disabilities) ossia l'ente di riferimento internazionale per il mondo delle disabilità, sono uno strumento scientifico che valuta in modo pratico e strategico i sostegni di cui ha bisogno una persona con disabilità intellettive. Vengono esaminate 87 aree di funzionamento e l'esaminatore è guidato nella valutazione secondo una metodologia centrata sul comportamento positivo.

Vita della persona. Ma spesso le informazioni, le prospettive, gli interventi e le possibilià sono frammentate: come orientarsi in modo più efficace e pratico? Negli anni l'esperienza riguardante le metodologie da applicare per favorire l'abilitazione delle persone con disabilità intellettiva, disturbo generalizzato dello sviluppo e autismo ha fornito notevoli impulsi consentendo l'elaborazione e la realizzazione di diversi strumenti, che spesso sono stati usati in modo disorganizzato. Ora il Modello Superability offre una cornice di lavoro globale, finalizzato all'abilitazione di soggetti con disabilità intellettive, comprendente diverse aree di intervento e conglobante le principali metodologie derivante dalla psicologia dell'apprendimento in particolare e dalla applicazione del metodo scientifico in campo socio-educativo.

Molti bambini presentano difficoltà più o meno marcate nell'approccio alla matematica. La scelta pedagogico-didattica generale del metodo Vallortigara è quella di creare un ambiente di lavoro in cui ogni bambino viene messo "facendo" nelle condizioni di imparare e conoscere i fondamentali principi logico-matematici e aritmetici. Il tutto secondo i propri ritmi e il proprio stile di apprendimento. L'utilizzo didattico dei regoli è finalizzato all'ottenere nel bambino una maggiore padronanza e concettualizzazione del numero.