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Lingua sensibilmente diversa dal francese moderno, il francese antico ha dato all'Occidente la maggiore produzione letteraria d'età medievale, ricca di testi di diversa natura e ricchissima di suggestioni che, direttamente o indirettamente, hanno influenzato tutta la letteratura europea. Questo libro intende dotare il lettore degli strumenti che lo mettano in grado di entrare in contatto con il francese antico, e che quindi gli offrano la chiave per interpretarne i messaggi. Cuore del volume è un'antologia di brani tratti dalle migliori edizioni, ricontrollati in gran parte sui manoscritti e dotati di apparato critico; la precede un'ampia introduzione grammaticale che tiene conto anche delle difficoltà che può incontrare chi non conosca il latino. Completa la trattazione un glossario che registra tutte le parole comprese nei brani raccolti e, salvo pochi termini di alta frequenza, tutte le loro occorrenze, con la traduzione italiana.

Questo libro vuole contribuire al desiderio di cambiare che anima il nostro paese in questo periodo di transizione. E' dedicato agli operatori delle professioni d'aiuto, agli insegnanti e ai formatori che, nella pratica privata o nei servizi sociosanitari, nelle organizzazioni educative e ricreative, nelle cooperative del privato sociale e nella gestione delle risorse umane, desiderano indirizzare il loro lavoro in una prospettiva centrata non solo sul singolo ma sulle interazioni tra individui e contesti sociali. Il volume analizza le strategie d'intervento più innovative della psicologia di comunità: dal profilo di comunità alla consulenza per lo sviluppo di comunità, dall'integrazione a rete dei servizi alla promozione del sostegno sociale, dall'analisi organizzativa multidimensionale alle strategie di empowerment, dai gruppi di autoaiuto agli interventi di educazione socioaffettiva e sessuale. Esaminando esperienze attuate in questi ambiti nel nostro paese, gli autori mostrano come sia possibile intervenire nella comunità, nelle organizzazioni e nei piccoli gruppi promuovendo l'empowerment dei singoli e la competenza dei setting ambientali, rafforzando così i presupposti di un'etica di solidarietà e di impegno sociale.

Da alcune migliaia di anni l'ordine storico, risultante della presenza e delle attività umane sulla terra, si va sovrapponendo e sostituendo all'ordine naturale, modificandolo lentamente ma inesorabilmente. La conoscenza geografica consente di non sentirsi estranei alle vicende e ai fenomeni che coinvolgono il nostro pianeta, e anzi aiuta a stabilire con esso un rapporto critico e responsabile. Questo volume offre la possibilità di conoscere i lineamenti essenziali della superficie terrestre non solo grazie all'ausilio dei dati e dei contenuti, ma anche grazie alla presentazione e all'illustrazione dei fondamenti teorici, perché non può esservi percorso conoscitivo senza basi filosofiche e non può esservi insegnamento e quindi apprendimento senza metodo. L'incessante progredire del sapere e la sua parcellizzazione esigono, oggi più di ieri, il possesso di solide fondamenta culturali e metodologiche di carattere generale; la Geografia fisica si pone alla base di questo processo conoscitivo, rimandando alla Geomorfologia lo studio analitico, interpretativo ed evolutivo delle forme del rilievo.

La comunità terapeutica non è solo un luogo fisico appartato entro il quale si sviluppano pratiche educative ed esperienze rieducative: essa può diventare 'lo strumento' dell'intervento quando è accostata consapevolmente come 'sistema' relazionale tra persone che, con ruoli diversi, avviano e partecipano a una costruzione comune di nuovi significati. Il libro affronta, secondo ottiche diverse e complementari, il tema della conoscenza dell'organizzazione 'comunità' quale strumento del lavoro educativo. Vengono presentati modi di pensare la comunità e di rileggerne esperienze che consentono di comprenderla meglio, ma soprattutto aiutano il lettore a orientare il suo agire nelle diverse situazioni di lavoro in comunità. Alla base del libro è anche l'idea di uscire dal chiuso dell'esperienza, relativamente recente, delle comunità italiane, attuando un confronto con la storia di quelle del Regno Unito, cercando di coniugare nel lavoro di ricerca interessi comuni di carattere organizzativo e psicodinamico. E' nato così un testo che vuole offrire contributi alle domande che più frequentemente formulano gli operatori di comunità sul significato e il funzionamento di questo particolare strumento di intervento nel settore del disagio e della devianza.

Questo volume si propone di introdurre il lettore a quel nuovo ambito di studi psicologici che si è venuto delineando negli ultimi vent'anni col nome di 'psicologia ambientale' e che in Italia è ancora poco sviluppato. Esso rappresenta un campo di ricerca psicologica di frontiera e di possibile collaborazione con gli altri campi, disciplinari e tecnici, interessati ai problemi di assetto, cambiamento e gestione dell'ambiente fisico umano: architettura, geografia, scienze ecologiche naturali, economia, diritto ecc. Si è quindi mirato a fornire un quadro che cerchi di introdurre e confrontare questo tipo di interessi all'interno della tradizione psicologica, con una particolare attenzione a quella della psicologia sociale. Scopo del libro è non solo fornire un quadro informativo sulle principali linee di lavoro dell'attuale psicologia ambientale, ma anche, e soprattutto, approfondire la riflessione nella prospettiva della tradizione psicologica, per individuare le possibilità e le eventuali modalità con cui tale nuovo ambito di ricerca potrà svilupparsi, con capacità non solo di rilevanza esterna, ma anche di rilevanza interna, realizzando forse finalmente l'intento lewiniano di riuscire a fare una ricerca che possa essere 'socialmente utile e teoricamente significativa'.

Nonostante gli importanti contributi dati da studiosi italiani, la maggior parte dei manuali di etnologia diffusi nelle nostre università sono traduzioni di opere straniere, nordamericane in particolare. Gli autori di questo volume si sono preoccupati di presentare i principali temi e problemi della disciplina, coniugando la chiarezza espositiva e il rigore della trattazione e riferendosi criticamente ai più recenti indirizzi interpretativi del pensiero antropologico. Il manuale si divide in capitoli nei quali i diversi specialisti hanno trattato - mantenendo sempre il contatto con il quadro teorico - la collocazione e il senso dell'etnologia all'interno delle scienze sociali, i processi della cultura, i modelli societari, l'ordine politico, la sfera del rituale, religione e magia, l'interpretazione tra uomo e ambiente.

Gli anni della scuola costituiscono un periodo importante per la formazione dei discenti. Le esperienze scolastiche, in particolare quelle di carattere sociale e quelle legate al rendimento e al profitto, incidono in modo significativo sulla personalità degli allievi e sulla loro riuscita nella vita adulta. Per rendere positiva l'esperienza scolastica, l'agire educativo del docente riveste un'importanza fondamentale. Il modo in cui egli si rapporta, organizza la situazione apprenditiva, cura le strutture interattive presenti nella classe ha un considerevole influsso nel facilitare o, viceversa, nell'ostacolare il rendimento e la formazione dell'intera personalità degli allievi. In questa prospettiva, il volume vuole essere un ausilio e uno strumento di lavoro per psicologi, pedagogisti, insegnanti e per quanti operano nella scuola, perché indirizzino il loro impegno alla realizzazione di una prassi educativa tesa a incoraggiare la crescita integrale degli allievi e a facilitare la creazione di un positivo clima sociale e apprenditivo.

Negli anni Sessanta ha preso avvio una rifondazione della psicopatologia e della psicoterapia in forme indipendenti e per certi versi alternative a quelle tradizionali fenomenologiche e psicoanalitiche. Questa rifondazione ha avuto come vessillo di battaglia la terapia del comportamento e, più recentemente, la terapia cognitiva. Esse, nella tesi che percorre il volume, non sono scuole tra le altre scuole di psicoterapia, ma rimandano a un più generale orientamento al lavoro clinico, che privilegia la psicologia sperimentale e il metodo scientifico per riuscire a contemperare le esigenze della sperimentazione rigorosa e obiettiva con quelle peculiari della clinica psicologica e della psicoterapia. Il volume respinge un taglio nosografico e tratteggia, nella prima parte, i costrutti cardine della psicopatologia. Ansia, attacchi di panico, depressione, paure, fobie, ossessioni, compulsioni sono esaminati sulla base di un vasto corpo di ricerche, le quali suggeriscono ipotesi, modelli e micro-modelli dei principali meccanismi processuali di rilievo psicopatologico. Una seconda parte è dedicata alla pratica terapeutica e delinea le modalità di assessment e trattamento derivate da tali ipotesi, nonché i risultati che l'approccio cognitivo e comportamentale ha saputo conseguire in una serie di ambiti.