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Negli anni d'oro della rivoluzione splatter, una voce si è levata più forte, più cruda e più spietata delle altre: quella di C

Primula Mancini si risveglia in una cella, circondata dall'odore della putrefazione e dalle vestigia di un passato brutale

Pale City, 1987

Anni 80

Questo è un progetto iniziato nel 2013 quando Marina Martelli viveva a Santiago del Cile, nella cui Biblioteca Nazionale, Dipa

Mezio Agostini, importante figura del mondo musicale italiano della prima metà del XX secolo, nacque a Fano nel 1875 e morì, sempre a Fano, nel 1944. Dal 1909 al 1940 fu Direttore del Conservatorio Benedetto Marcello di Venezia e rivestì altri importanti incarichi. La sua corrispondenza, conservata nel “Fondo Agostini” della Biblioteca Federiciana di Fano, è raccolta in questo volume a cura di Carlotta Benelli. Completano il volume un saggio introduttivo di Renzo Cresti e una presentazione di Paola Ciarlantini.

La lettura a prima vista rappresenta una delle competenze essenziali per il pianista. Questo elaborato didattico si propone di offrire una panoramica completa sull’argomento, trattandolo sia da un punto di vista teorico che pratico, con l’obiettivo di fornire degli spunti concreti al pianista in formazione. Il testo si divide in due parti: la prima è dedicata all’analisi teorica dell’argomento, in cui vengono presentate e discusse le principali evidenze emerse dagli studi in ambito didattico e psicologico. La seconda parte invece, è dedicata all’applicazione pratica al pianoforte: vengono proposti alcuni esempi musicali che siano di spunto per l’apprendimento della lettura a prima vista. Questo approccio integrato, teorico e pratico, intende affiancare gli studenti all’inizio del loro percorso musicale. Gli esempi musicali proposti sono creati in ordine progressivo di apprendimento come primo approccio all’insegnamento della lettura a prima vista. Si auspica che questo saggio possa essere un valido supporto per insegnanti e studenti di pianoforte, contribuendo a valorizzare l’importanza della lettura a prima vista come competenza chiave nel percorso didattico. Giorgia Vitale

È con autentica emozione che desidero dedicare qualche parola a questa raccolta di canoni del M° Giovanni Piazza, eccellente compositore, didatta e pedagogista dalla cui scrittura emergono limpidi e tangibili, come in pochi casi, i tratti distintivi della sua personalità e le nobili finalità del suo appassionante operato.

Questo volume nasce con l'obiettivo di offrire un primo approccio progressivo alla tecnica pianistica. Uno strumento didattico pensato per accompagnare gli allievi nei primi anni di studio del pianoforte. I 10 esercizi di tecnica qui raccolti sono stati elaborati con una particolare attenzione alla iniziale semplificazione della lettura musicale. Per questo motivo, nel vol. I, entrambi i righi sono scritti in chiave di violino, così da favorire una transizione graduale verso la lettura completa a due mani e facilitare le prime esperienze di lettura simultanea. L'organizzazione degli esercizi segue un criterio di ordine progressivo di difficoltà, introducendo in forma graduale alcuni elementi fondamentali della tecnica pianistica. L'obiettivo non è solo quello di "allenare le dita", ma anche di stimolare l'ascolto, di potenziare il senso ritmico e di sviluppare un prima forma di musicalità. Ogni esercizio può essere affrontato anche come occasione per riflettere sulla qualità del suono e sulla calibrazione del gesto pianistico.

Il presente volume raccoglie 10 esercizi di tecnica pianistica, concepiti per gli allievi nei primi anni di studio del pianoforte e disposti in ordine progressivo e crescente di difficoltà.L'obiettivo è quello di fornire un supporto didattico chiaro, efficace e graduale, volto allo sviluppo progressivo delle competenze tecniche.Non si tratta di meri esercizi meccanici, bensì di piccole composizioni nelle quali l'aspetto tecnico si integra con quello musicale.Ciascuno esercizio è corredato da: indicazioni dinamiche, volte a sviluppare la varietà espressivo a del tocco pianistico, segni di fraseggio, utili a potenziare l'espressione musicale, indicazioni di diteggiatura, pensate per agevolare l'esecuzione e la comodità di esecuzione.La presente raccolta può essere impiegata sia come integrazione al percorso curriculare, sia come pratica quotidiana per il consolidamente della tecnica base.

Questo saggio esplora gli approcci all'insegnamento dell'improvvisazione per pianisti con formazione classica, analizzando le possibili barriere nell'apprendimento dell'improvvisazione e come tali problematiche possano essere affrontate durante le lezioni.Inoltre si pone l'obiettivo di fornire delle indicazioni ai docenti sulla pratica dell'improvvisazione al pianoforte. Dopo una introduzione sulla definizione di improvvisazione e sulla storia dell'improvvisazione verranno proposti spunti metodologici che gli insegnanti potranno utilizzare per aiutare gli studenti a improvvisare.

Questa raccolta di Brani per pianoforte a 4 mani nasce con l'intento di offrire ai giovani pianisti, all'inizio del loro percorso didattico, un'opportunità divertente e formativa per avvicinarsi al repertorio pianistico a quattro mani. Suonare in duo sin dai primi anni di studio favorisce non solo lo sviluppo tecnico e musicale, ma potenzia anche la capacità di ascolto, l'attenzione reciproca e la coordinazione tra i due esecutori. I dieci brani proposti sono costruiti secondo criteri di semplicità e gradualità. La linea melodica, affidata al Pianoforte I, è spesso divisa e alternata tra le due mani, per sviluppare fin da subito una consapevolezza dell'uso della tastiera e dell'indipendenza tra mano destra e sinistra. Il Pianoforte II, solitamente con funzione di accompagnamento, può essere eseguito anche dal docente, favorendo così un dialogo musicale costruttivo e stimolante tra insegnante e allievo. Questa modalità rende la raccolta particolarmente adatta all'impiego in contesti scolastici e laboratoriali, oltre che nelle lezioni individuali o di gruppo, valorizzando pienamente la dimensione relazionale e comunicativa dell'apprendimento.