Se in ogni esperienza educativa è in qualche modo presente una problematica ermeneutica, dal momento che nell'incontro tra due «chi sostanziali» si realizzano e si evidenziano luoghi di pensiero nuovi e inediti, è doveroso pensare che anche per l'e-learning si pongano questioni di tipo ermeneutico dovendosi investigare la transizione tra un ambiente di apprendimento e un altro e dovendosi cogliere gli oneri didattici che sorgono nel passaggio dalla lezione frontale alla lezione digitale, o anche dal testo all'ipertesto. D'altro canto ogni transizione comporta un traghettarsi da una dimensione culturale a un'altra e richiede un continuo tentativo di «connessione». Criticità e potenzialità vengono, in questo libro, investigate per il tramite di un proposito che guida l'intero volume: insegnare la filosofia online. Ed è singolare scoprire, con l'Autrice, quale grande supporto euristico sia rintracciabile nei filosofi che sono alle basi stesse del pensiero Occidentale.
Insegnare filosofia online. Questioni di ermeneutica pedagogica
| Titolo | Insegnare filosofia online. Questioni di ermeneutica pedagogica |
| Autore | Angela Arsena |
| Collana | Varia |
| Editore | Rubbettino |
| Formato |
Libro: Copertina morbida |
| Pagine | 190 |
| Pubblicazione | 12/2019 |
| ISBN | 9788849861723 |
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