Il XIV Convegno del GRIMED prende le mosse dalle riflessioni maturate all'interno di un Seminario, organizzato a numero chiuso nel 2004, sulla professionalità dell'insegnante e le difficoltà in matematica. Il Seminario fu strutturato sulla base di alcune significative relazioni intorno al tema della formazione dei docenti, curricolari e di sostegno, e delle professionalità ritenute necessarie per affrontare il grande tema dell'integrazione e dell'apprendimento (non solo) della matematica. In particolare, occorre ripensare alle caratteristiche che deve avere una piena integrazione, per provare a superare - durante il lavoro d'aula - l'idea e la prassi di un sistema "duale" a favore di un sistema "unitario", all'interno del quale a ogni allievo viene offerto ciò di cui ha bisogno, rispettando profondamente sia la comunità che l'individualità del singolo.
Alunni, insegnanti, matematica. Progettare, animare, integrare
| Titolo | Alunni, insegnanti, matematica. Progettare, animare, integrare |
| Curatori | A. Davoli, R. Imperiale, B. Piochi |
| Collana | Matematica & difficoltà, 13 |
| Editore | Pitagora |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 248 |
| Pubblicazione | 01/2005 |
| ISBN | 9788837115456 |