Piattaforme digitali, software didattici e strumenti multimediali offrono a insegnanti e studenti un accesso inedito a risorse didattiche interattive e personalizzate. L’azione pedagogica si sta impegnando per dotare le nuove generazioni di strumenti che garantiscano l’uso funzionale delle risorse tecnologiche disponibili, per alimentare la creatività dei processi (in)formativi e renderli più accattivanti grazie alle immagini e all’interattività dei processi. In molti casi, questa autonomia. stata effimera, cos. come l’apprendimento che ne consegue si sta rivelando ipocrita, espressione di una memoria meramente visiva e a breve termine, legata all’operazione copia e incolla. È necessario che gli strumenti digitali superino la semplice dimensione trasmissiva dei contenuti; la pedagogia deve concentrarsi sulle modalità. di acquisizione non solo dell’elemento cognitivo tout court, ma sulle modalità. di costruzione del percorso digitale che l’individuo deve seguire per ottenere un sapere autonomo e personale.
Educazione e tecnologia. Governare il cambiamento culturale e sociale
| Titolo | Educazione e tecnologia. Governare il cambiamento culturale e sociale |
| Curatori | Antonio Ascione, Nicola Tenerelli |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Didaskaloi |
| Editore | Stilo Editrice |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 278 |
| Pubblicazione | 06/2025 |
| ISBN | 9788864792989 |
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