La didattica della tecnologia è una questione complessa che deve essere rapportata ai diversi percorsi formativi nelle scuole di architettura e, nello stesso tempo, al piano della strumentazione teorica ed attuativa derivante dal rapporto, sempre più significativo, tra innovazione tecnologica e sostenibilità ambientale. L'intervento progettuale, negli ultimi anni, ha permesso di orientare strategie, priorità ed indirizzi secondo due diverse tendenze: da un lato l'ecoefficienza dell'edificio come misura della conservazione delle risorse disponibili; dall'altro l'innovazione come un diverso modo di definire il rapporto ideazione/fruizione del sistema edificio attraverso gli apporti delle nuove potenzialità tecnologiche. La riflessione sul tema si articola ormai in una letteratura matura, che si traduce in contenuti di specifica utilità anche per tante componenti disciplinari attinenti alla problematica dell'ambiente.
Conoscere, comprendere, sapere fare. L'esperienza dei laboratori di costruzione dell'architettura
| Titolo | Conoscere, comprendere, sapere fare. L'esperienza dei laboratori di costruzione dell'architettura |
| Autori | Cristina Cocchioni, M. Caterina Redini |
| Argomento | Arti, cinema e spettacolo Architettura |
| Collana | Fondamenti di teoria e di metodo, 5 |
| Editore | Alinea |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 320 |
| Pubblicazione | 03/2008 |
| ISBN | 9788860551726 |
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