In un contesto scolastico sempre più complesso e diversificato, è necessario ripensare i modelli tradizionali di insegnamento. Questo volume propone un approccio innovativo, fondato sull’esperienza diretta dell’autrice - docente nella scuola pubblica e formatrice in ambito educativo - e ispirato tanto alla pedagogia montessoriana quanto alle recenti acquisizioni delle neuroscienze. È centrale il modello della classe autonoma, in cui gli studenti, organizzati in piccoli gruppi, apprendono in modo cooperativo, sviluppando competenze trasversali, autonomia e consapevolezza. I risultati sono: maggiore motivazione, miglioramento delle relazioni interpersonali e un apprendimento più solido e duraturo. Attraverso un’analisi chiara e supportata da esempi concreti, l’autrice offre: Una riflessione critica sui limiti dell’insegnamento frontale. Strumenti teorici e pratici per l’applicazione del metodo in ogni disciplina. Chiavi di lettura per comprendere meglio il mondo adolescenziale. Strategie didattiche basate su processi cognitivi e meccanismi di memorizzazione efficaci. Completa il volume un Quaderno pratico di attività sperimentate sul campo, pensato per favorire il ripasso e la rielaborazione autonoma dei contenuti da parte degli studenti. Prefazione di Sylvie D’Esclaibes. Postfazione di Michela Procaccianti.
A scuola si impara dai compagni. La «classe autonoma» come risposta alle sfide educative
in uscita
| Titolo | A scuola si impara dai compagni. La «classe autonoma» come risposta alle sfide educative |
| Autore | Juline Anquetin-Rault |
| Prefazione | Sylvie D'Esclaibes |
| Traduttore | Fabrizio Florian |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Saggi |
| Editore | Sonda |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 224 |
| Pubblicazione | 09/2025 |
| ISBN | 9788872242681 |
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