Il volume analizza il concetto di feedback e il suo ruolo all’interno del processo di insegnamento-apprendimento. A partire da un approfondimento teorico su che cosa è e non è il feedback, si presentano le principali qualità distintive, desunte dalle risultanze scientifiche, che rendono un feedback efficace, per mostrare infine la cornice più ampia e complessa in cui si inserisce. Che cosa si intende per feedback? In che rapporto sta il feedback con il rinforzo, la lode, il giudizio e la valutazione? Quali evidenze di efficacia sono emerse dalla ricerca scientifica? Che cosa determina (o contribuisce a determinare) l’efficacia del feedback? In che modo il feedback può favorire il processo di inclusione? Rivolgendosi a insegnanti ed educatori, impegnati a tutti i livelli di istruzione e formazione, il volume intende porsi come strumento teorico-operativo che, a partire dalle evidenze di ricerca, propone indicazioni concrete su come promuovere, all’interno delle aule scolastiche, il flusso circolare di feedback efficaci.
La circolarità del feedback per una scuola inclusiva. Dalle evidenze di ricerca alle prassi
| Titolo | La circolarità del feedback per una scuola inclusiva. Dalle evidenze di ricerca alle prassi |
| Autore | Silvia Micheletta |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Professionalità docente. Percorsi e strumenti, 24 |
| Editore | Pensa Multimedia |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 166 |
| Pubblicazione | 10/2024 |
| ISBN | 9791255682035 |
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