L’incalzante avvicendarsi normativo in tema di bisogni educativi speciali e la reale complessità sottesa ai processi inclusivi impongono, specie alla luce delle consapevolezze derivanti dalla prospettiva bio-psico-sociale, un ripensamento delle modalità di promozione di buone prassi inclusive a scuola, in cui è necessario riconoscere ai docenti “tutti” la capacità di costituirsi, come leve del cambiamento. L’inclusione a scuola è possibile allorquando il docente, sia capace di operare continui aggiustamenti sul contesto e sugli ambienti di apprendimento, ivi compresi il suo corpo e le azioni mediate dal corpo...
Corporeità e inclusione. Scenari normativi, bisogni formativi e prospettive di ricerca
| Titolo | Corporeità e inclusione. Scenari normativi, bisogni formativi e prospettive di ricerca |
| Autore | Valeria Minghelli |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Pedagogie e didattica in movimento, 7 |
| Editore | Pensa Multimedia |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pubblicazione | 07/2023 |
| ISBN | 9791255680468 |
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