Edizioni La Meridiana

La fiaba tradizionale non è un racconto per bambini né un semplice strumento educativo. È un linguaggio antico e condiviso, che permette di dare forma a ciò che, nella relazione educativa, spesso resta difficile da nominare: il conflitto, il limite, la responsabilità, la possibilità di scelta. Questo libro nasce da un’esperienza sul campo e propone di tornare alla fiaba non per spiegarla, ma per abitarla come spazio simbolico vivo. Attraverso giochi, pratiche esperienziali, attività e riletture fiabesche, accompagna educatori ed educatrici ad attraversare il bosco del conflitto insieme, senza scorciatoie e riconoscendo la vulnerabilità che ogni relazione porta con sé. Le fiabe – da Cappuccetto Rosso a Biancaneve – diventano così un terreno comune in cui adulti e ragazzi possono riconoscersi “senza piume”: esposti, vulnerabili, ma non soli. Un libro per chi educa e riconosce, nella forza simbolica della fiaba, uno spazio possibile di senso e trasformazione.

Coniugare la solidità della ricerca scientifica in psicologia positiva con strategie concrete che favoriscano benessere e apprendimento è l’obiettivo dell’educazione positiva. La scuola, infatti, è il luogo dove si impara a leggere, scrivere e contare ma stare bene a scuola e apprendimento non sono alternativi. Questo libro offre agli insegnanti una vera e propria cassetta degli attrezzi per integrare il benessere nel lavoro quotidiano senza rinunciare alla qualità didattica. Dai principali modelli teorici all’approccio innovativo ACTIONS (Attività, Calma, Trasformazione, Identità, Ottimismo, Nutrimento, Sociale), il testo offre suggerimenti e attività da utilizzare in ogni ordine di scuola per arricchire la pratica didattica e rafforzare le competenze psicosociali di docenti e alunni. Che voi siate docenti, professionisti dell’educazione o semplicemente interessati a costruire un futuro più sereno per le nuove generazioni, questo libro vi guiderà passo dopo passo a mettere il benessere al centro dell’esperienza educativa. Perché rafforzare le competenze psicosociali significa migliorare non solo la vita scolastica degli allievi, ma anche quella dell’intera comunità scolastica. Pronti a passare all’azione?