Erickson

Frutto di un programma di stimolazione cognitiva messo a punto dal Centro Regionale per lo studio e la cura dell'Invecchiamento Cerebrale (CRIC) dell'Università degli Studi di Padova, il libro è rivolto ai pazienti affetti da deterioramento cognitivo di grado lieve-moderato, ai loro familiari, e a tutti coloro che vogliano contrastare le conseguenze dell'invecchiamento cerebrale sulle diverse funzioni mentali. Le attività proposte, sintesi dei più accreditati interventi riabilitativi, sono utili a ritardare gli effetti del declino cognitivo, a beneficio di una migliore qualità di vita sia della persona malata, sia di chi se ne prende cura.

Il testo racconta e ripensa l'esperienza del Progetto Calamaio alla luce di vent'anni di lavoro nelle scuole, fra le associazioni, nei gruppi, con l'obiettivo di presentare in modo diffuso le riflessioni, le strategie, gli strumenti nati dal progetto, con un taglio anche operativo che possa fornire spunti per le professionalità educative e didattiche. Dopo una prima parte, focalizzata sul lavoro svolto in questi anni, il libro racconta alcuni aspetti del modo di fare "Calamaio", nella consapevolezza che l'efficacia dei messaggi rispetto ai cambiamenti culturali che si vogliono promuovere sta principalmente in come si è e si sta con gli altri piuttosto che nelle dichiarazioni di principio.

La ruminazione depressiva è uno dei fattori di sviluppo e mantenimento più importante delle ricadute e delle ricorrenze della depressione, in quanto aumenta, perpetua e aggrava l'umore depresso. In questo libro Papageorgiou e Wells raccolgono alcuni saggi dei più importanti esperti nel campo della depressione, con lo scopo di passare in rassegna le teorie più accreditate e i possibili trattamenti della ruminazione depressiva. Questo libro permette quindi di individuare la ruminazione negli stati disforici e nei distrubi depressivi, aiuta a capire in modo più approfondito l'origine e gli sviluppi della depressione, fornisce una descrizione dettagliata dei possibili trattamenti e guida nella valutazione e nella scelta dei trattamenti più adatti alle singole situazioni.

Questa batteria raccoglie una serie di test che analizzano le diverse componenti della memoria visiva e spaziale attraverso prove attive e passive. La BVS è organizzata in due livelli: il primo, utile per uno screening iniziale, propone il famoso test dì Corsi e lo Span di Cifre, che permettono una valutazione semplice e veloce della memoria visuo-spaziale; il secondo è adatto per individuare le abilità preservate e non in bambini con presunte difficoltà di natura visuo-spaziale, e propone prove attive e passive (proposte nel CD-ROM allegato). La BVS-Corsi si presta a diverse finalità: studiare l'evoluzione della memoria visuo-spaziale in bambini appartenenti a diverse fasce di età; rilevare eventuali discrepanze nello sviluppo delle diverse componenti di memoria visuo-spaziale e strutturare trattamenti specifici per bambini che presentano difficoltà generiche o specifiche; diagnosticare il disturbo specifico di natura non-verbale o disturbi di varia origine, nei quali sono evidenti cadute nel versante visuo-spaziale.

Raccontata direttamente da due fratelli, un orchetto e un'orchetta, questa fiaba presenta le divertenti avventure di una famiglia di orchi che mostra al lettore le proprie paure, alquanto bizzarre per la verità, ma facilmente riconducibili a quelle più ricorrenti tra gli umani, sia bambini che adulti. La lettura della storia offre parecchi spunti di riflessione ai lettori, giovani o meno giovani, su come molte volte sia possibile superare le proprie paure con facilità, soprattutto se si decide di condividerle, perché molto spesso è dagli altri, talvolta proprio dai più "insospettabili", che possiamo ricevere la chiave giusta per riconoscerle e superarle. Nella storia, infatti, ciascun componente della famiglia di orchi trova negli altri, e molto spesso proprio nei più piccoli, il modo giusto per smettere di essere degli "orchi fifoni". Età di lettura: da 6 anni.

I bambini con sindrome di Asperger hanno difficoltà che si manifestano nella sfera comunicativa, sociale, cognitiva, motoria e sensoriale e che possono influenzare il loro successo scolastico. Questo libro spiega a genitori e insegnanti della scuola primaria come ciò possa avvenire e presenta loro i problemi che emergono più frequentemente nell'educazione di questi bambini. Il testo presenta inoltre numerose strategie per affrontarli in modo più sereno, nella consapevolezza che l'educazione e l'istruzione svolgono un ruolo fondamentale perché permettono di acquisire le abilità necessarie a condurre una vita adulta indipendente.

"Anche gli orchi hanno paura" è un gioco che intende fornire a bambini e ragazzi un valido strumento per imparare a riconoscere le proprie paure e a parlarne con i pari e con gli adulti, al fine di controllarle e superarle. Il gioco, accompagnato da una favola illustrata, è costruito secondo un approccio cooperativo per cui si vince solo se tutti vincono, oppure si perde tutti se anche un solo partecipante al gioco non raggiunge l'obiettivo finale. Lo scopo del gioco è che tutti i partecipanti arrivino al traguardo (l'area dei coraggiosi) senza possedere nemmeno una carta-Paura. Età di lettura: da 6 anni.

La narrazione è un elemento fondamentale dell'educazione primaria: aiuta i bambini a capire e esprimere le proprie emozioni, a comprendere il mondo che li circonda, a rapportarsi con altri punti di vista. Raccontare storie in classe è una guida pratica e concreta che dimostra come raccontare storie in classe possa arricchire la didattica e favorire le abilità sociali e di ragionamento. L'autrice prende in considerazione i diversi tipi di racconti che si possono utilizzare in classe - dai classici a quelli sacri, passando per le favole e le storie della tradizione - a casa o per uso terapeutico. Spiega inoltre i trucchi e le tecniche da adottare quando si racconta e come spingere i bambini a raccontare a loro volte storie che già conoscono oppure storie inventate al momento.

In questo libro Louise Kaplan analizza la "strategia del feticismo", una difesa psicologica che porta a controllare, soffocare e nei casi estremi a uccidere la vitalità. Non si tratta, come spesso si pensa, di un meccanismo che tocca esclusivamente le abitudini sessuali, ma di un particolare modo di concepire l'essere umano che condiziona l'intero ambiente in cui si vive. Dalla teoria del sovrappiù di Marx alla psicoanalisi, alla "febbre da archivio" dei biografi ai film e agli spettacoli televisivi che propongono una visione mercificata delle persone, fino al paradosso dei robot, sempre meno simili a macchine e più simili a uomini, Louise Kaplan passa in rassegna tutte le varie espressioni del feticismo offrendoci un nuovo punto di vista da cui osservare e capire meglio il mondo in cui viviamo.

In questo libro, il quarto della collana dedicata alla didattica per operazioni mentali, si prende in considerazione il giudicare. L'autore non si sofferma tanto sulla ricerca del motivo per cui un soggetto arriva ad emettere un giudizio, ma piuttosto su quale può essere la griglia più funzionale per interpretare il percorso e quindi per aiutare l'allievo ad esercitarsi all'attività di critica. In particolare, vengono prese in considerazioni le cinque fasi che portano l'alunno a emettere un giudizio: riflettere, individuare il problema, disporre in ordine l'evidenza, pesare evidenza e emettere giudizi sulla verità e falsità, sulla certezza o sulla probabilità di un'asserzione.

"Numeri in gioco" è un programma completo e divertente per sviluppare le competenze aritmetiche in presenza di discalculia evolutiva (considerata un vero e proprio disturbo specifico di apprendimento) e per superare, con attività riabilitative in forma di gioco, le difficoltà nell'apprendimento dei numero e del calcolo. Si rivolge a logopedisti, insegnanti e famiglie che intendono proporre giochi, esercizi e attività riabilitative e di allenamento delle capacità numeriche e aritmetiche di base, destinate a bambini dagli 8 agli 11 anni (non solo alunni con profili discalculici), per abituarli in maniera semplice e divertente a eseguire calcoli mentali più rapidamente e con maggiore efficacia. L'impostazione del gioco, completo di tabellone, pedine, dadi, contatore, carte-esercizio e carte-premio/penalità, prevede la guida da parte di un "conduttore" adulto (insegnante, logopedista, terapista) e favorisce l'apprendimento e le abilità di transcodifica attraverso la componente ludica e strategie mirate che permettono di automatizzare le sequenze e i passaggi cognitivi necessari per il calcolo. Il numero di giocatori ideale varia da tre a cinque. Tra le attività proposte: conteggio progressivo e regressivo, riconoscimento di rapporti di grandezza numerica, stima numerica, valutazione di grandezze, segni matematici, inserimenti, somme, sottrazioni, tabelline, verifiche del risultato.