Opera Nazionale Montessori

Il testo contiene gli Atti del Congresso Internazionale organizzato in occasione del 150° anniversario della nascita di Maria Montessori. Relatori italiani e internazionali sono intervenuti sugli aspetti storici, scientifici, pedagogici, filosofici e sociali del pensiero e dell’opera di Maria Montessori: Alison Awes, Fritjof Capra, Mauro Ceruti, Fulvio De Giorgi, Leonardo Fogassi, Lynne Lawrence, Erica Moretti, Tiziana Pironi, Rukmini Ramachandran, Raniero Regni, Rita Scocchera, Andreas Schleicher, Benedetto Scoppola, Ingrid Stange, Angeline Stoll Lillard, Giuseppe Tognon, Paola Trabalzini, Madlena Ulrich. È stato presentato il Progetto di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN 2017) sul tema “Maria Montessori: tra storia e attualità. Ricezione e diffusione della sua pedagogia in Italia a 150 anni dalla nascita”. In relazione ad esso sono pubblicati approfondimenti di: Fabrizio Bertolino e Manuela Filippa, Andrea Bobbio, Rita Casadei. I contributi sono pubblicati nella lingua in cui sono stati presentati (italiano o inglese).

Rassegna di contributi editi da “Vita dell’infanzia” nell’arco dei 70 anni della sua pubblicazione apparsi nel periodo dal 1997 al 2022. Si tratta di riflessioni metodologiche, articoli di educatori, insegnanti e formatori riguardanti esperienze educative svolte nei nidi, nella scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado Montessori. Gli articoli riguardano: l'utilizzo delle tecnologie a scuola, l’educazione scientifica, l’educazione nella natura, l’organizzazione dell’ambiente di apprendimento, la vita in famiglia, interviste, recensioni. Scritti di: Giovanna Alatri, Anna Allerhand, Elisabetta Beolchini, Ilaria Beretta, Annamaria Bianconi, Laura Cerquetta, Carla Cevenini, Giacomo Cives, Nicoletta Cola, Elena Dompè, Patrizia Enzi, Anna Maria Ferrati, Laura Mayer, Gabriel García Márquez, Prisca Melucco, Marco Moschini, Ingeborg Müller Hohagen, Nicoletta Pacioselli, Silvana Montanaro, Tineke Ripping, Alberto Roscini, Benedetto Scoppola, Jeannette Toulemonde.

Una rassegna di scritti sul pensiero e il metodo di Maria Montessori pubblicati sulla rivista "Vita dell'infanzia" in occasione dei suoi 70 anni. I testi abbracciano il periodo dal 1952 al 1994 e riguardano; attività educative montessoriane al nido e a scuola, rubriche dedicate ai genitori, schede didattiche. Sofia Cavalletti, Maria Pia Fini, Elena Gianini Belotti, Camillo Grazzini, Giulia Andrè Gorresio, Flaminia Guidi, Grazia Honegger Fresco, Anna Maria Maccheroni, Tommasina Maggiore, Maria Teresa Marchetti, Prisca Melucco, Maria Clotilde Pini, Maria Signorelli, Elide M. Taviani.

Una rassegna di scritti pubblicati su “Vita dell’infanzia” dal 1952 ad oggi. Un modo per ripercorrere, in occasione del 70° anniversario della rivista, tempi, motivi e riflessioni sul pensiero e l’opera di Maria Montessori da parte di autori di diversa formazione e orientamento culturale: Giovanni Calò, Luigi Volpicelli, Giustino Broccolini, Roberto Mazzetti, Salvatore Valitutti, Camillo Grazzini, Marziola Pignatari, Enzo Catarsi, Raniero Regni, Grazia Honegger Fresco, Franca Pinto Minerva, Giovanni Bollea, Augusto Scocchera, Mauro Laeng, Remo Fornaca, Giacomo Cives, Alberto Oliverio, Angeline Stoll Lillard, Loredano Matteo Lorenzetti, Paola Trabalzini, Laura Marchioni, Roberto Sandrucci, Benedetto Scoppola.

Il libro è una raccolta di esperienze nell'ambito dell'insegnamento della lingua inglese in una realtà montessoriana con bambini della scuola primaria. L'obiettivo del testo è condividere idee e percorsi laboratoriali con tutti coloro che considerano la scuola come un luogo di calmo lavoro in cui l'ordine, la sobrietà e la misura contribuiscono all'incontro attivo tra i saperi e le pratiche.

Il libro mette a confronto i risultati delle recenti ricerche neuroscientifiche relativi allo sviluppo della mente matematica del bambino, con il pensiero e i materiali di Maria Montessori. Il metodo proposto utilizza materiali in uso nelle scuole o preparati dagli insegnanti, fornendo uno strumento pratico anche attraverso numerose immagini esplicative. Inoltre, viene descritto il percorso attraverso il quale il bambino arriva a conoscere i concetti relativi all'aritmetica attraverso il movimento e la personale scoperta.

Il testo contiene gli interventi tenuti al Convegno Nazionale Montessori svoltosi a Udine organizzato dall'Associazione "Costruire Montessori". Pedagogisti, psicologi, neuroscienziati hanno sottolineato l'attualità della pedagogia Montessori in relazione all'apprendimento della matematica, all'importanza del movimento per lo sviluppo cognitivo, ecc. Il convegno si è concluso con la proiezione in anteprima nazionale del film "Il bambino è il maestro" di Alexandre Mourot, del quale è pubblicata un'intervista. Un inserto a carattere storico-pedagogico ricostruisce il clima socioculturale nel quale avvenne il ritorno di Montessori in Italia negli anni 1947-1950 con particolare riferimento a tre avvenimenti: candidatura di Montessori al Nobel per la Pace, Congresso internazionale di San Remo, Conferenze a Perugia presso l'Università per Stranieri.

Prendendo spunto da alcuni bellissimi disegni di Leonardo da Vinci tratti dal Codice Atlantico, attraverso i quali intendeva quadrare figure con il perimetro curvilineo mediante argomentazioni che a lui dovevano apparire come un gioco (tanto da annunciare un'opera dal titolo Elementi ludici geometrici), si sono ideate una serie di attività da proporre in forma ludica: in queste gli studenti si cimentano per determinare l'area di figure interamente curvilinee oppure miste, con lati curvi e lati rettilinei. In una confezione cartonata sono contenenuti: il libro, 124 forme di plexiglass, 8 tavole con disegni di Leonardo, 8 basi, 6 cornici in plexiglass.

Il volume è frutto del lavoro del gruppo di ricerca "Early Childhooh Education. Il caso Montessori e la pedagogia italiana dell'infanzia" attivo presso l'università LUMSA di Roma. Il testo raccoglie saggi dai quali emerge che l'educazione di qualità e la cura della prima infanzia sono di fondamentale importanza al fine di offrire ai bambini solide basi per il successo dell'apprendimento permanente portando beneficio, in particolare, a coloro che provengono da contesti svantaggiati. La proposta educativa montessoriana favorisce un processo di autoeducazione e autodisciplina, che costituisce una risorsa per i bisogni di apprendimento di bambini con DSA.

Il libro raccoglie la testimonianza di un gruppo di insegnanti di una scuola statale Montessori riguardo a: organizzazione degli spazi e delle attività educative, ruolo dell'insegnante, lavoro dei bambini, verifica e valutazione.

Il libro illustra la vita educativa in un nido Montessori con particolare attenzione allo sviluppo del bambino (conquista dell'indipendenza, relazioni, ecc.), all'organizzazione dell'ambiente e delle attività educative (gioco euristico, cestino dei tesori, materiali sensoriali Montessori), al ruolo dell'educatore.

Il libro illustra la vita educativa della scuola dell'infanzia Montessori con particolare riferimento all'organizzazione dell'ambiente e alle attività educative (vita pratica, pittura, musica, educazione sensoriale, apprendimento della matematica, del linguaggio, delle scienze, ecc.), al ruolo dell'insegnante, allo sviluppo del bambino.