Cosa significa pensare il disagio come un possibile oggetto del lavoro educativo? A partire dal lavoro di studio e approfondimento intorno a questo interrogativo, che ha contribuito a costruire ed abitare l'insegnamento di Consulenza nel disagio educativo: teorie e pratiche del Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche dell'Università di Milano-Bicocca, il testo intende offrire una prima tematizzazione rispetto al costrutto di disagio cercando di comprenderlo come situazione educativa. Lettori e lettrici vengono invitati a chiedersi come, attualmente, l'esperienza del disagio chiami in causa l'educazione, in particolare in quanto esperienza istituzionalmente e formalmente predisposta. La seconda parte del testo, invece, accompagna in un percorso di approfondimento circa le forme di disagio che vive il mondo del lavoro educativo attuale: verranno proposti, infatti, gli attraversamenti di alcune dimensioni dell'esperienza del disagio contemporaneo, utili per evidenziare e illuminare spunti per il lavoro educativo di primo e di secondo livello. In particolare, la pandemia da Covid-19 troverà ampio spazio di trattazione nel testo, proprio riguardo alle implicazioni educative che ha generato e sta generando rispetto al disagio esperito.
Disagio e lavoro educativo. Prospettive pedagogiche nell'esperienza della contemporaneità
| Titolo | Disagio e lavoro educativo. Prospettive pedagogiche nell'esperienza della contemporaneità |
| Curatori | C. Palmieri, M. B. Gambacorti Passerini |
| Collana | I territori dell'educazione, 25 |
| Editore | Franco Angeli |
| Formato |
Libro: Copertina morbida |
| Pagine | 196 |
| Pubblicazione | 11/2021 |
| ISBN | 9788835121596 |