La documentazione degli spazi educativi in relazione alle pratiche didattiche, fil rouge che collega i contributi di questo Quaderno, è presentata attraverso varie modalità e declinazioni, tutte funzionali a supportare i processi di innovazione in un dialogo di reciprocità tra pedagogia e architettura. In particolare, documentare gli ambienti di apprendimento innovativi richiede l’individuazione di grammatiche idonee a questa finalità, dove il rapporto tra testo e immagine si esplica in un equilibrio che deve essere di volta in volta nuovamente negoziato. Nella mission di INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione Innovazione e Ricerca Educativa) la documentazione ha da sempre occupato un ruolo centrale nel supportare i processi di innovazione scolastica. Si tratta di un processo ricorsivo fatto di metodi e strumenti di supporto che consentono alla comunità scolastica di avanzare verso l'innovazione (tramite la formazione), definire le dinamiche di cambiamento (mediante la documentazione), e valutare criticità e opportunità (attraverso l'analisi). Questi processi sono vitali per garantire un'evoluzione continua degli ambienti educativi.
Documentare l'innovazione degli ambienti di apprendimento
| Titolo | Documentare l'innovazione degli ambienti di apprendimento |
| Curatore | Elena Mosa |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Quaderni di scuola, 7 |
| Editore | LetteraVentidue |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 92 |
| Pubblicazione | 05/2024 |
| ISBN | 9788862429481 |
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