Di quale parola, di quale ascolto può farsi capace la scuola di fronte all’esperienza del soffrire e del morire? Una parola che non voglia spiegare né risolvere ma sappia custodire domanda, singolarità, cura e dedizione. In una scuola che sia comunità di ricerca e comunità di senso, crocevia delle diversità, dei radicamenti e delle storie: aperta, rispettosa, esigente. Che permetta anche l’elaborazione del dolore. Crescere è tracciare vie tra il sapere e l’enigma, coltivare senso della consegna, vivere il corpo a corpo tra amore e giustizia. Come molte donne e molti uomini – vulnerabili e non innocenti e pure giusti – mostrano e hanno mostrato nel tempo. “Aver cura della vita” richiama a uno stile di ricerca più raro di quello solitamente praticato nei luoghi formativi; indica percorsi narrativi ed ermeneutici che costruiscono interpretazioni, responsabilità e prossimità attente e competenti. Percorsi nei quali è fondamentale ciò che avviene tra le generazioni, nei pensieri, negli ascolti. Con la vita che fiorisce e patisce, che finisce e che si rigenera.
Aver cura della vita. Dialoghi a scuola sul vivere e sul morire
| Titolo | Aver cura della vita. Dialoghi a scuola sul vivere e sul morire |
| Autore | Ivo Lizzola |
| Collana | Correnti |
| Editore | Castelvecchi |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 224 |
| Pubblicazione | 11/2021 |
| ISBN | 9788832905526 |
Libri dello stesso autore
In tempo d'esodo. Una pedagogia in cammino verso nuovi incontri intergenerazionali
Ivo Lizzola
Città Nuova
La scuola prigioniera. L'esperienza scolastica in carcere
Ivo Lizzola, Silvia Brena, Alberto Ghidini
Franco Angeli
«La faccio finita». Adolescenti, pensieri di morte e sguardi educativi
Ivo Lizzola
Centro Ambrosiano