Il secondo quaderno di questa collana, dedicata alla formazione professionale degli insegnanti, intende proporre un percorso di lavoro finalizzato a promuovere lo sviluppo delle competenze nella scuola. La letteratura scientifica di questi ultimi anni è giunta alla conclusione che la lezione frontale, sebbene non debba essere defenestrata dalle aule scolastiche, non è adatta ad assolvere le esigenze di apprendimento di tutti gli allievi e, nel nostro caso specifico, essendo promotrice di una didattica sostanzialmente trasmissiva, non si addice allo sviluppo delle competenze. È quindi emersa la necessità di impostare il fare scuola coinvolgendo maggiormente gli allievi, allestendo un percorso curricolare fondato sulla ricerca e l'apprendimento cooperativo e sorretto da una valutazione autentica, di tipo formativo, maggiormente legata ai contesti di riferimento. Nel quaderno viene riportata un'esperienza svolta all'interno di un corso di formazione/aggiornamento dei docenti di una scuola primaria e secondaria di primo grado il cui obiettivo è stato la costruzione delle rubriche valutative.
Promuovere e valutare le competenze a scuola. Costruire il curricolo verticale
| Titolo | Promuovere e valutare le competenze a scuola. Costruire il curricolo verticale |
| Autori | Vincenzo Bonazza, Stefano Curtetto, Rosaria Peluso |
| Collana | Quaderni di cultura didattica per lo sviluppo della professionalità docente, 2 |
| Editore | Anicia (Roma) |
| Formato |
Libro: Copertina rigida |
| Pagine | 136 |
| Pubblicazione | 01/2021 |
| ISBN | 9788867095865 |
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