Edizioni Junior

Bambini da quarant'anni è la rivista di riferimento per chi si occupa dell’educazione da 0 a 6 anni e rappresenta tutti i professionisti che si occupano a vario titolo del mondo dell’infanzia (dalle educatrici di nido e alle insegnanti di scuola dell’infanzia, ai docenti universitari e ricercatori), raccogliendo contributi e riflessioni da diverse discipline, presentando le più attuali ricerche in campo educativo, condividendo esperienze dai nidi e dalle scuole dell'infanzia del territorio.

Partendo dall'esperienza dell'autore, che per diversi anni ha lavorato come operatore nelle strutture di accoglienza, il volume ricostruisce gli scenari politici e le evoluzioni normative che hanno ristrutturato l'apparato che regola le migrazioni forzate e l'accesso alla protezione internazionale. In particolare, viene descritto da una prospettiva etno-antropologica il lavoro quotidiano nei servizi di accoglienza per richiedenti asilo e rifugiati, dimostrando come le vite dei migranti sono oggi gestite secondo modalità che mischiano il controllo e la discrezionalità con l'attenzione e la professionalità.

"Nuovi Paesaggi Educanti", secondo volume della collana Spazi Vivi, è una raccolta di riflessioni teoriche e contributi di ricerca che inquadrano il rapporto tra i concetti di natura e di cultura e invitano a ragionare su come gli ambienti educativi siano lo specchio del modo in cui viene concepito questo rapporto. La proposta, risultato delle riflessioni elaborate da EDENLab, laboratorio interdisciplinare che pone in dialogo le scienze dell'educazione, le discipline dell'architettura e il design, è superare la dicotomia tra natura e cultura e andare alla ricerca di nuovi scenari per l'educazione e la creazione di ambienti educativi ecologici.

In dialogo con chi si occupa di biodiversità, sicurezza e salute, Antonio Di Pietro propone in questo libro un approccio per rinverdire qualunque giardino in uno spazio che valorizza la giocosità. Sappiamo infatti che gli ambienti esterni sono fondamentali per favorire la qualità della vita delle bambine e dei bambini. Ma come fare per avere un "fuori" sostenibile da realizzare e semplice da gestire? L'autore parte dalla materia prima, la terra, e prosegue individuando le piante, tra quelle che già ci sono e quelle che invece possono essere piantate, per cambiare, in men che non si dica, il volto degli spazi esterni. Nelle pagine del volume, Di Pietro illustra i materiali "poveri" e di uso quotidiano che possono essere allestiti nel verde. Passa poi in rassegna le varie tipologie di nascondigli vegetali, fra il vedo e non vedo, dove ritrovarsi con sé stessi e in piccoli gruppi. E se compaiono insetti, uccellini e "vermetti"? Ben vengano, si possono realizzare habitat per i piccoli animali, ulteriori occasioni per stimolare domande e dare voce alle emozioni. I giardini giocosi descritti da Di Pietro sono sensoriali per definizione, a maggior ragione se vengono seminate aromatiche capaci di regalare particolari profumi e "puzze", e se piantiamo verdure dove meno te le aspetti. In più, ci sono gli alberi, con i loro giochi di luce e le loro sorprendenti geometrie, intorno ai quali soffermarsi a giocare e coltivare quel senso di connessione con il vivente che oggi è sempre più prezioso.

Bambini da quarant'anni è la rivista di riferimento per chi si occupa dell’educazione da 0 a 6 anni e rappresenta tutti i professionisti che si occupano a vario titolo del mondo dell’infanzia (dalle educatrici di nido e alle insegnanti di scuola dell’infanzia, ai docenti universitari e ricercatori), raccogliendo contributi e riflessioni da diverse discipline, presentando le più attuali ricerche in campo educativo, condividendo esperienze dai nidi e dalle scuole dell'infanzia del territorio.

In questo numero: Sguardi diritti di bambine e bambini - Le prospettive degli educatori sui diritti nella prima infanzia, di Ioanna Palaiologou e Jacky Tyrie In-comprensioni - Il contrario, di Daniela Mainetti, Elisabetta Marazzi e Alessia Todeschini Sentieri inclusivi - Creare una comunità di gioco e di vita con e per i bambini e le bambine, di Elisa Rossoni e Moira Sannipoli Idee e pratiche di sostenibilità - Esperienze immersive per una sostenibilità ambientale, di Letizia Luini e Francesca Rota Ricerche La documentazione pedagogica e la formazione di nuove politiche della conoscenza, di Paulo Fochi P.I.P.P.I. va alla scuola dell'infanzia, di Claudia Marcellan, Paola Milani, Serena Magagnotti e Chiara Beschin Le parole dell'educazione - Povertà educativa, di Maddalena Sottocorno L'approfondimento: linguaggi artistici a cura di Francesca Antonacci Carte Scintille, di Eleonora Terrile Se proprio l'assurdo moltiplica l'immaginario, di Antonia Chiara Scardicchio Linguaggi artistici ed espressività naturale, di Gilberto Scaramuzzo Incontroluce, di Sara Ghioldi Furioso! Un pochettino…, di Eliana Danzì e Maria Stella Di Benedetto Educare al pensiero creativo attraverso l'arte e la musica, di Angela Criscuolo Esperienze Danza e infanzia, di Antonella Lazzaretti Il pranzo in piccolo gruppo, di Barbara Pagni, Debora Retico e Giada Valentini Sta parlando senza parlare!, di Melissa Mauri, Gruppo delle insegnanti,, Francesca Morganti e Manuela Cecotti Strumenti appunti per coordinare - Una mappa concettuale per accompagnare il processo di delega, di Simona Cherubini, Valerio Ghilardi, Marta Locatelli, Elena Ravasio e Angela Sangalli LAVORI IN CORSO - Storie di libri appesi a un filo, di Sonia Pedergnana Incontri con il vivente - Gramigna rampicante, di Stefano Sturloni Parole, immagini e materia - Facce, di Alessio Cotena e Marco Isaia D'ispirazione, di Sara Vincetti.

"Dal colore allo spazio" si basa sul Metodo Neurografico®, un approccio propedeutico all'apprendimento della scrittura che in questo volume propone ai bambini di età compresa tra i 4 e 5 anni di colorare su una trama quadrettata e divisa in aree o campi delimitati da una specifica bordatura. In questo modo, i bambini e le bambine potranno maturare in modo semplice e progressivo le abilità fino-motorie e visuo-spaziali necessarie alle competenze pre-grafiche successive.

"Dallo spazio al segno" si basa sul Metodo Neurografico®, un approccio propedeutico all'apprendimento della scrittura che in questo volume propone ai bambini di età compresa tra i 5 e 6 anni di eseguire dei segni grafici secondo delle direzioni prestabilite. In questo modo, il bambino sarà guidato in modo semplice e progressivo alla maturazione delle abilità fino-motorie e visuo-spaziali.

La Fondazione Chiaravalle Montessori dà il via con questo volume a un'iniziativa editoriale dedicata ai tanti aspetti relativi a Maria Montessori che meritano di essere ancora esplorati e fatti oggetto di uno studio approfondito. Il primo di questi studi monografici non poteva che essere dedicato all'ultimo viaggio di Montessori nelle Marche e nella sua Chiaravalle. Un itinerario faticoso per la sua età e condizioni di salute, ma ricco di significati a Perugia, Chiaravalle e Ancona.

The zero6 journal è uno strumento inteso ad accompagnare i professionisti dell'educazione che lavorano nei servizi educativi e nelle scuole dell'infanzia nel percorso di autovalutazione delle proprie competenze. Sono state identificate 12 aree competenziali articolate in 52 competenze di base e trasversali. L'obiettivo di questo percorso di autovalutazione della durata di 12 mesi è promuovere consapevolezza, costruire capacità di adattarsi ed esprimersi nei contesti nei quali si opera e permettere di individuare strategie e strumenti professionali, grazie ai quali reinterpretare le proprie conoscenze e le proprie esperienze professionali pregresse.

Questo libro vuole consentire agli educatori, agli insegnanti e ai genitori di arrivare a una conoscenza più approfondita del mondo dei videogiochi, superando la polarizzazione che da un lato vede nei videogame i responsabili di tutti i problemi che affliggono i giovani e, dall'altro, li propone come "bacchette magiche" con cui rivoluzionare la didattica. Per farlo, il volume ricostruisce le dinamiche economiche dell'industria dei videogiochi, passaggio necessario per capire le logiche commerciali sottese, ed esamina gli aspetti potenzialmente rischiosi con l'obiettivo di arrivare a una "dieta" videoludica equilibrata. L'autore definisce poi le caratteristiche che rendono un videogioco interessante a fini educativi, e raccoglie in una serie di schede diversi titoli che possono essere utilizzati per stimolare apprendimenti e acquisizione di competenze. I videogiochi aprono ad altre prospettive, ad altri valori, ad altri modi di conoscere la realtà, e il mondo dell'educazione non può restare indifferente a questo potenziale. Serve però un lavoro di accompagnamento per fare in modo che queste soglie possano essere varcate in libertà, consapevolezza e con la giusta dose di divertimento. Perché è bello avere... vite extra!

Questo volume approfondisce i nodi teorici e metodologici delle attività esperienziali in natura. La letteratura scientifica conferma che la consapevolezza della "connessione con il mondo" acquisita nelle attività nature-based può favorire il superamento dell'approccio antropocentrico e disgiuntivo, aprendo traiettorie di sostenibilità basate su una visione ecologica e sistemica. Nella prima parte del volume si esaminano concetti chiave per gli interventi in natura: relazionalità, interdipendenza, apprendimento esperienziale e progettualità educativa. Le pratiche nature-based vengono categorizzate per ambiti, obiettivi, professionisti e beneficiari, e si riflette sulle modalità di progettazione e valutazione. Si approfondisce in particolare l'Adventure Education, le sue radici concettuali, i dispositivi pedagogici (rischio, sfida, decontestualizzazione, metafora e conflitto) e le declinazioni educative. La seconda parte esplora alcuni contesti e attività nature based (cammini, speleologia, arrampicata e vela) e ne analizza la storia, gli effetti, le teorie di riferimento e gli aspetti metodologici, per favorirne un utilizzo intenzionale. Il libro attinge da studi in vari ambiti disciplinari, rivolgendosi a chi è interessato a progetti educativi, formativi, terapeutici nature-based. Con un saggio di Giannino Melotti.