Edizioni Junior

Bambini da quarant'anni è la rivista di riferimento per chi si occupa dell’educazione da 0 a 6 anni e rappresenta tutti i professionisti che si occupano a vario titolo del mondo dell’infanzia (dalle educatrici di nido e alle insegnanti di scuola dell’infanzia, ai docenti universitari e ricercatori), raccogliendo contributi e riflessioni da diverse discipline, presentando le più attuali ricerche in campo educativo, condividendo esperienze dai nidi e dalle scuole dell'infanzia del territorio.

In questo numero: Sguardi diritti di bambine e bambini - Le prospettive degli educatori sui diritti nella prima infanzia, di Ioanna Palaiologou e Jacky Tyrie In-comprensioni - Il contrario, di Daniela Mainetti, Elisabetta Marazzi e Alessia Todeschini Sentieri inclusivi - Creare una comunità di gioco e di vita con e per i bambini e le bambine, di Elisa Rossoni e Moira Sannipoli Idee e pratiche di sostenibilità - Esperienze immersive per una sostenibilità ambientale, di Letizia Luini e Francesca Rota Ricerche La documentazione pedagogica e la formazione di nuove politiche della conoscenza, di Paulo Fochi P.I.P.P.I. va alla scuola dell'infanzia, di Claudia Marcellan, Paola Milani, Serena Magagnotti e Chiara Beschin Le parole dell'educazione - Povertà educativa, di Maddalena Sottocorno L'approfondimento: linguaggi artistici a cura di Francesca Antonacci Carte Scintille, di Eleonora Terrile Se proprio l'assurdo moltiplica l'immaginario, di Antonia Chiara Scardicchio Linguaggi artistici ed espressività naturale, di Gilberto Scaramuzzo Incontroluce, di Sara Ghioldi Furioso! Un pochettino…, di Eliana Danzì e Maria Stella Di Benedetto Educare al pensiero creativo attraverso l'arte e la musica, di Angela Criscuolo Esperienze Danza e infanzia, di Antonella Lazzaretti Il pranzo in piccolo gruppo, di Barbara Pagni, Debora Retico e Giada Valentini Sta parlando senza parlare!, di Melissa Mauri, Gruppo delle insegnanti,, Francesca Morganti e Manuela Cecotti Strumenti appunti per coordinare - Una mappa concettuale per accompagnare il processo di delega, di Simona Cherubini, Valerio Ghilardi, Marta Locatelli, Elena Ravasio e Angela Sangalli LAVORI IN CORSO - Storie di libri appesi a un filo, di Sonia Pedergnana Incontri con il vivente - Gramigna rampicante, di Stefano Sturloni Parole, immagini e materia - Facce, di Alessio Cotena e Marco Isaia D'ispirazione, di Sara Vincetti.

"Dal colore allo spazio" si basa sul Metodo Neurografico®, un approccio propedeutico all'apprendimento della scrittura che in questo volume propone ai bambini di età compresa tra i 4 e 5 anni di colorare su una trama quadrettata e divisa in aree o campi delimitati da una specifica bordatura. In questo modo, i bambini e le bambine potranno maturare in modo semplice e progressivo le abilità fino-motorie e visuo-spaziali necessarie alle competenze pre-grafiche successive.

"Dallo spazio al segno" si basa sul Metodo Neurografico®, un approccio propedeutico all'apprendimento della scrittura che in questo volume propone ai bambini di età compresa tra i 5 e 6 anni di eseguire dei segni grafici secondo delle direzioni prestabilite. In questo modo, il bambino sarà guidato in modo semplice e progressivo alla maturazione delle abilità fino-motorie e visuo-spaziali.

La Fondazione Chiaravalle Montessori dà il via con questo volume a un'iniziativa editoriale dedicata ai tanti aspetti relativi a Maria Montessori che meritano di essere ancora esplorati e fatti oggetto di uno studio approfondito. Il primo di questi studi monografici non poteva che essere dedicato all'ultimo viaggio di Montessori nelle Marche e nella sua Chiaravalle. Un itinerario faticoso per la sua età e condizioni di salute, ma ricco di significati a Perugia, Chiaravalle e Ancona.

The zero6 journal è uno strumento inteso ad accompagnare i professionisti dell'educazione che lavorano nei servizi educativi e nelle scuole dell'infanzia nel percorso di autovalutazione delle proprie competenze. Sono state identificate 12 aree competenziali articolate in 52 competenze di base e trasversali. L'obiettivo di questo percorso di autovalutazione della durata di 12 mesi è promuovere consapevolezza, costruire capacità di adattarsi ed esprimersi nei contesti nei quali si opera e permettere di individuare strategie e strumenti professionali, grazie ai quali reinterpretare le proprie conoscenze e le proprie esperienze professionali pregresse.

Questo libro vuole consentire agli educatori, agli insegnanti e ai genitori di arrivare a una conoscenza più approfondita del mondo dei videogiochi, superando la polarizzazione che da un lato vede nei videogame i responsabili di tutti i problemi che affliggono i giovani e, dall'altro, li propone come "bacchette magiche" con cui rivoluzionare la didattica. Per farlo, il volume ricostruisce le dinamiche economiche dell'industria dei videogiochi, passaggio necessario per capire le logiche commerciali sottese, ed esamina gli aspetti potenzialmente rischiosi con l'obiettivo di arrivare a una "dieta" videoludica equilibrata. L'autore definisce poi le caratteristiche che rendono un videogioco interessante a fini educativi, e raccoglie in una serie di schede diversi titoli che possono essere utilizzati per stimolare apprendimenti e acquisizione di competenze. I videogiochi aprono ad altre prospettive, ad altri valori, ad altri modi di conoscere la realtà, e il mondo dell'educazione non può restare indifferente a questo potenziale. Serve però un lavoro di accompagnamento per fare in modo che queste soglie possano essere varcate in libertà, consapevolezza e con la giusta dose di divertimento. Perché è bello avere... vite extra!

Questo volume approfondisce i nodi teorici e metodologici delle attività esperienziali in natura. La letteratura scientifica conferma che la consapevolezza della "connessione con il mondo" acquisita nelle attività nature-based può favorire il superamento dell'approccio antropocentrico e disgiuntivo, aprendo traiettorie di sostenibilità basate su una visione ecologica e sistemica. Nella prima parte del volume si esaminano concetti chiave per gli interventi in natura: relazionalità, interdipendenza, apprendimento esperienziale e progettualità educativa. Le pratiche nature-based vengono categorizzate per ambiti, obiettivi, professionisti e beneficiari, e si riflette sulle modalità di progettazione e valutazione. Si approfondisce in particolare l'Adventure Education, le sue radici concettuali, i dispositivi pedagogici (rischio, sfida, decontestualizzazione, metafora e conflitto) e le declinazioni educative. La seconda parte esplora alcuni contesti e attività nature based (cammini, speleologia, arrampicata e vela) e ne analizza la storia, gli effetti, le teorie di riferimento e gli aspetti metodologici, per favorirne un utilizzo intenzionale. Il libro attinge da studi in vari ambiti disciplinari, rivolgendosi a chi è interessato a progetti educativi, formativi, terapeutici nature-based. Con un saggio di Giannino Melotti.

È molto probabile che il XXI secolo sarà ricordato come il secolo dell'insostenibilità. Guerre, pandemie, disastri climatici: le molteplici crisi in atto evidenziano come lo sviluppo che avevamo ideato risulti non essere più sostenibile e come sia giunto il momento di rimettere in discussione gli orizzonti precedentemente seguiti. Partendo dalla constatazione dell'esigenza di una rinnovata presa di responsabilità planetaria, il presente volume intende proporsi come una guida pratico-operativa per affrontare in maniera resiliente le sfide avanzate dall'insostenibilità dei nostri sistemi. In questa prospettiva, i contributi presenti nel libro sottolineano l'importanza e il ruolo dell'educazione nella formazione umana degli individui, assegnando a tutti e a ciascuno la capacità e la possibilità di agire responsabilmente per la trasformazione sostenibile. Il testo si rivolge a studenti, educatori, pedagogisti, nonché a insegnanti e professionisti che, a diverso titolo, operano nei contesti educativi e scolastici. Il suo carattere interdisciplinare lo rende, inoltre, adatto alla formazione iniziale e in servizio di tutte quelle professionalità che si confrontano con la complessità delle relazioni umane e sociali attuali.

Gli inganni della mente sono errori e distorsioni ("bias") che influenzano in maniera inconsapevole le idee e i comportamenti quotidiani. Si tratta di automatismi veloci che risparmiano la "fatica" di un complesso controllo dei processi cognitivi. Questi inganni si manifestano a qualunque età, ma - poiché sono delle vere e proprie abitudini - è importante esserne consapevoli il prima possibile. Il testo ha uno scopo educativo, in quanto spiega come riconoscere ed evitare gli inganni più comuni, come quelli alla base della diffusione dei pregiudizi e delle fake news, ed è strutturato in due parti. Nella prima, destinata ai bambini, sono presentate delle brevi storie: ciascuna illustra un errore cognitivo in cui incorrono i bambini e le bambine protagonisti del racconto. La seconda parte, destinata agli educatori, chiarisce invece gli aspetti teorici fondamentali e propone alcune indicazioni per gestire al meglio gli errori cognitivi. A complemento del volume, il primo a esplorare in maniera approfondita il tema dei bias cognitivi nei bambini, è disponibile un'app che, servendosi di "esperimenti" ludici, consente ai ragazzi di sperimentare direttamente i bias.

Le filastrocche di questo libro, illustrate da un'artista che le ha rese ancora più coinvolgenti, raccontano la vita di tutti i giorni, fatta di momenti difficili e allegri. Parlano di compleanni, arrabbiature, fatica, momenti in cui si vorrebbe far la pace (e non si sa come fare), scampagnate in famiglia o con gli amici, affetto verso i figli e i genitori, pomeriggi solitari nei quali, quando siamo ragazzi, si prova a costruire il mondo. Leggere queste filastrocche può aiutare a capire quel che accade in famiglia o a scuola. I ragazzi e le ragazze grandi potranno leggerle in autonomia; i piccoli e i bambini si appassioneranno alle illustrazioni e potranno seguire le storie in rima insieme a genitori, insegnanti, educatori e nonni. Nella seconda parte, le schede didattiche propongono per ogni filastrocca diversi spunti per attività da fare a scuola e a casa: per facilitare i dialoghi fra maestre e genitori e per giocare con le parole e le immagini. Sono attività creative per riflettere e imparare, dopo aver letto i versi o dopo averli ascoltati leggere da un adulto e aver guardato insieme le immagini. Inoltre, in ogni scheda è presente un QRcode che rinvia a un audio della filastrocca. La voce è a cura di Giancarla Goracci. Età di lettura: da 6 anni.