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Obiettivo dello studio qui proposto è delineare il profilo di un educatore riflessivo post-digitale, ovvero di un educatore capace di agire in un tempo segnato dalla portata rivoluzionaria del digitale e consapevole della risorsa che esso può rappresentare in ambito educativo. L'immagine di educatore che emerge dall'analisi delle quattro competenze fondamentali che lo contraddistinguono – riconoscimento, responsabilità, riflessività e ricapacitazione – è quella di un abile tessitore di capacità (comunicative, etico-giuridiche e educative) e di livelli (sociologico, antropologico e psicologico). L'educatore riflessivo post-digitale – nel tempo dell'individualismo e dell'auto-referenzialità – si propone come un educatore "on-life", rigeneratore di legami e rappresentante di un umanesimo digitale post-individualistico.

Il presente volume propone un filo logico utile a ricostruire e interpretare, pur nella complessità degli argomenti affrontati, la poliedrica tematica della finanza per l'impatto, anche attraverso la sistematizzazione della letteratura esistente e la discussione delle potenzialità e dei limiti di alcuni modelli finanziari basati su logiche pay by results, quali i social impact bond. Questi innovativi strumenti, che caratterizzano il movimento dell'impact investing, promettono importanti soluzioni per le questioni legate all'inclusione sociale. La trattazione, pertanto, porta ad evidenza, in modo pragmatico e visionario, nuovi approcci che potrebbero coadiuvare, ove ben indirizzati, il rafforzamento di un welfare più sostenibile. Nella parte conclusiva, il lavoro prospetta una prima formalizzazione di una "via italiana" per il migliore uso di strumenti della finanza "d'impatto", capaci di contribuire a fronteggiare le diverse forme di povertà esistenti o emergenti, in particolare in uno scenario post Covid.

Per la conclusione della carriera universitaria di Silvana Tamiozzo, un gruppo di giovani allievi, cui si sono aggiunti i collaboratori più stretti dell'Archivio Carte del Contemporaneo presso il Centro Interuniversitario di Studi Veneti, hanno pensato di raccogliere dei saggi che potessero essere testimonianza dell'affetto e della riconoscenza a lei dovuti. Si tratta di dieci contributi di letteratura italiana che insistono in gran parte sugli autori contemporanei da lei frequentati: saggi brevi, in ossequio alla calviniana leggerezza ma anche in omaggio all'aereo magistero della festeggiata, condotto con affabilità e passione. Schiere di studenti hanno imparato da lei la difficile arte della brevitas, esercitatasi in modo esemplare nel militante impegno della recensione. Il volumetto presenta inoltre i versi che Fabio Pusterla ha voluto dedicare all'amica Silvana Tamiozzo.

Il presente volume nasce dall’esperienza didattica dei due autori e dalla necessità di avere un manuale introduttivo di Psicologia clinica in grado di spiegare le dinamiche fondamentali della relazione medico-paziente e di sollecitare nuovi orizzonti di riflessione negli studenti. Nello specifico, i quattro capitoli di questo agile manuale analizzano la relazione clinica a partire dalla comprensione dei rapporti esistenti tra termini fondamentali quali emozioni, sentimenti, affetti e i relativi meccanismi di difesa che si instaurano sulla base delle relazioni oggettuali.

Come e perché insegnare cultura quando si insegnano le lingue straniere? Che cosa si intende per ‘cultura’ in glottodidattica? In questo volume viene tracciata l’evoluzione diacronica della didattica della cultura nell’ambito dell’insegnamento e apprendimento delle lingue straniere, partendo dalle origini fino ad arrivare ai giorni nostri e all’educazione linguistica interculturale. In aggiunta ai modelli teorici relativi a glottodidattica e didattica della cultura, vengono esaminati i principali documenti europei in riferimento all’educazione linguistica interculturale e alle politiche linguistiche europee, offrendo così un aggiornato e valido strumento di analisi e di consultazione utile a tutti coloro che sono interessati alle finalità educative dell’insegnamento e all’apprendimento delle lingue.

L'opera si articola in due volumi, focalizzati rispettivamente sulla costruzione di scenari possibili e sulla gestione del valore – generato da un investimento innovativo – di cui si analizzano distintamente le due componenti: valore d'uso e valore di scambio. Questo primo volume si propone l'analisi integrata di modelli che la letteratura ha sempre analizzato individualmente. Incrociando l'evoluzione di tecnologia, mercato e prodotto si ipotizza un ciclo di vita del business in cui le singole fasi sono caratterizzate da logiche proprie di distribuzione delle competenze che stanno alla base del processo innovativo. Quest'ultimo è inteso come la costruzione di rendite monopolistiche, consentite dalla capacità di offrire in esclusiva al mercato ciò che richiede (valore d'uso) a fronte di un prezzo che, prescindendo dalla logica classica di confronto tra costi e ricavi marginali, massimizzi la rendita (valore di scambio).

La Psicologia delle Organizzazioni è una delle discipline più ricche e consolidate nel panorama delle moderne scienze psicologiche. Eppure, ancora oggi molte organizzazioni, impregnate di una visione puramente economica del lavoratore, mostrano una profonda carenza in materia di psicologia. Questa debolezza culturale (più accentuata in Italia che altrove) si riflette in concrete azioni manageriali che spesso violano le più scontate leggi del comportamento umano. Da questa consapevolezza deriva il desiderio di proporre a manager e consulenti una "mappa", agevole e completa, che permetta loro di orientarsi nel "territorio" dei temi salienti della Psicologia delle Organizzazioni: dalla leadership al coaching, dal mondo delle Risorse Umane al mobbing, dal decision-making alle emozioni. Questo manuale mira a introdurre contenuti in gran parte (ma non solo) accademici in una veste piacevole e utile al mondo manageriale, in particolare a coloro che vogliono avvicinarsi alla Psicologia delle Organizzazioni in modo pragmatico, e agli studenti di Psicologia in procinto di prepararsi per l'esame di Stato.

L’esercizio professionale dell’armonizzatore familiare si colloca tra tutto ciò che porta alla costruzione della coppia e della famiglia e l’eventualità, anche remota, di una rottura come prevenzione e come costruzione di clima, appunto, armonioso. Questa nuova professione sociale, intellettuale e d’aiuto può offrire opportunità per giovani laureati che seguano una formazione coerente e specifica, e costituisce una buona risposta alla crisi alla quale sono andati incontro i paradigmi otto-novecenteschi, rispetto ai quali siamo ancora in cerca di alternative. Il volume apre con una sintetica contestualizzazione storica, presenta le idee, le tecniche e le strumentalità necessarie all’esercizio professionale dell’armonizzatore familiare e sfocia in un’ampia e diversificata casistica clinica. È un sintetico trattato di larga accessibilità, utile per chiunque voglia trattare professionalmente i problemi dell’armonia in famiglia.

Il presente volume descrive le principali caratteristiche del processo di valutazione effettuato dalle merchant bank al fine di stabilire se investire o meno nel capitale di rischio di una startup digitale innovativa. Il manuale, anche grazie all’analisi di un case study, dimostra che gli investitori non possono fondare la propria valutazione esclusivamente sugli aspetti quantitativi della startup, tipici delle previsioni economico-finanziarie del business plan, ma devono prendere in considerazione quei fattori qualitativi e statistici che potrebbero condurre la neo-impresa al successo, come la sua capacità di attrarre nuovi clienti e il potenziale ricettivo del mercato di riferimento.

Lo psicologo può essere oggi una risorsa importante per la scuola. Serve che stia “Fuori dal banco”, ovvero dagli approcci strettamente pedagogici che appartengono ad altre figure professionali, dalle rigidità, dalle stereotipie, e che abbia strumenti per stare sul campo e nelle situazioni concrete. Per deve avere chiaro il proprio compito e come operare per renderlo vivo. Il libro propone idee, percorsi e strumenti che possono essere utilizzati dagli psicologi che desiderino lavorare a scuola e dagli insegnanti che sentano la necessità di provare a leggere la propria esperienza professionale con un punto di vista psicologico.