McGraw-Hill Education

La ricerca di uno statuto epistemologico e l'analisi disciplinare che ne discende rappresentano per la psicologia dell'educazione un compito complesso, per la difficoltà di identificare la disciplina all'interno della bipolarità teoria-applicazione e di contestualizzarla rispetto ad altri linguaggi, quali la psicologia dello sviluppo, la psicologia scolastica, la psicopedagogia. Questo manuale mira alla definizione di un'autonomia epistemologica, concettuale e procedurale della disciplina: uno statuto che trova il suo oggetto di studio nella ricerca-intervento sulle condizioni psicologiche che caratterizzano il processo educativo, all'interno di un ecosistema definito dalle trame relazionali dello spazio di vita personale del soggetto.

Il volume rappresenta il primo tentativo italiano di costruire un testo per gli infermieri di area critica impostato secondo la nuova metodologia del "problem based learning" ossia un metodo di apprendimento che, invece di fornire nozioni puramente teoriche, parte dalla costruzione e dall'analisi di un problema clinico da cui derivare, attraverso il ragionamento critico, sia la teoria sia la pratica.