Rubbettino: Università

Non si può non comunicare. E, tuttavia, comunicare non è mai facile: la confusione, l'incomprensione, ciò che in una parola potremmo definire il "rumore", costituisce il "gemello" della comunicazione. Molte sono le cause e i fattori che possono produrre il "fallimento" o distorcere, mettere a repentaglio la comunicazione (e le relazioni interpersonali e sociali): tra di essi un ruolo assai importante giocano le numerose patologie come i disturbi del linguaggio verbale e della letto-scrittura, della parola, della voce, i disturbi sul versante pragmatico della relazione comunicativa. Questo manuale, che nasce da una consolidata attività professionale e di insegnamento universitario, presenta con rigore concettuale e chiarezza espositiva i diversi disturbi e i ritardi che rendono problematica la comunicazione con lo scopo di indicare i metodi e le strategie di prevenzione, diagnosi e trattamento educativo. Un lavoro che, partendo dalle acquisizioni e dai risultati delle scienze della mente, della comunicazione e del linguaggio, intende offrire indicazioni e strumenti per una efficace strategia di intervento psico-pedagogico, didattico e riabilitativo.

Le complesse trasformazioni indotte dal pluralismo culturale richiedono una revisione della formazione dei docenti sia negli obiettivi che nelle scelte che occorre operare per conseguirli. L'inderogabile necessità di definire una più specifica valenza formativa transculturale e, nello stesso tempo, di ampliare e approfondire gli ambiti d'intervento dell'educazione impone una riflessione sul ruolo della pedagogia interculturale nella professione docente. Lo studio ha, pertanto, valutato, in prima istanza, i contenuti, i compiti e gli epistemi delle principali scienze umane nei confronti dell'interculturalismo e della stessa pedagogia interculturale, onde individuare gli elementi idonei a strutturare una formazione degli insegnanti non solo attuale, ma valida anche per il futuro. L'indagine successiva si è focalizzata sugli aspetti dell'ermeneutica pedagogica utili alla definizione di una relazione pedagogica in grado di favorire un apprendimento critico e creativo. Per il precipuo ambito epistemologico e culturale e per il carattere di sapere in cui teoresi e pratica interagiscono e si potenziano, la pedagogia interculturale delinea una formazione docente che pone il suo fondamento sui criteri propri della filosofia dell'educazione e si protende nella comprensione e nella conoscenza dell'altro e delle sue esperienze di vita.

La politica locale rappresenta un tema sempre più centrale nell'analisi della trasformazione dei sistemi politici. Il testo descrive, nell'evolvere della politica locale dalla Prima alla Seconda Repubblica, i cambiamenti più rilevanti intervenuti che hanno investito i principali attori, quali le élite politiche ed economiche locali, e le relazioni fondamentali quali quelle fra centro e periferia. Il caso dell'Abruzzo ha rappresentato, in tale prospettiva di analisi, un significativo campo di indagine, avendo subito una trasformazione da "enclave bianca" stabile e coesa in un sistema "iperpluralistico" fra i più frammentati.

Esportare la democrazia è il tema più attuale di questi anni. Ma più che con le armi, forse è proprio con l'educazione che si può realizzare questo processo di crescita individuale e collettiva. Attraverso l'esperienza in Turchia di uno dei maggiori filosofi e pedagogisti del Novecento, John Dewey, possiamo meglio comprendere quello che sta avvenendo in questi anni. Nel 1924 Dewey venne invitato in Turchia per disegnare l'istruzione democratica della repubblica laica creata l'anno prima da Kemal Ataturk. Gli esiti di quell'esperienza sono ancora oggi dibattuti e possono spiegare, in un'ottica di lunga durata, i temi complessi del rapporto tra educazione e democrazia e, più ancora, della compatibilita dell'Islam con le regole della democrazia, argomento raramente affrontato dal punto di vista pedagogico.

Studiosi di differenti discipline e sensibilità storiografiche hanno voluto rendere omaggio alla memoria di Augusto Placanica con contributi che ripropongono temi e suggestioni affini al suo percorso culturale. La miscellanea,articolata in cinque sezioni (Note biografiche e spunti storiografici, Ambiente e società, Storia della cultura e delle idee, Immagini memorie rappresentazioni, Istituzioni e protagonisti), corredata da un'essenziale biografia e da un'aggiornata bibliografia, testimonia la vastità di relazioni, umane e scientifiche, che si sono intrecciate intorno a Placanica in tutta la sua inquieta avventura intellettuale. Ne emerge il significativo ruolo ricoperto dal raffinato storico calabrese nel rinnovamento degli studi storici e umanistici.

Il duplice intento di questo secondo volume dei Quaderni del Centro Linguistico dell'Università della Calabria, dedicato a "Le lingue europee in prospettiva, orientamenti, alternanze, produttività", è di proporre un'indagine sull'evoluzione delle lingue alla luce della rapida intensificazione dei contatti e riportare l'attenzione su una cultura linguistica volta alla pluralità. I concetti non sono certo recenti, ma appaiono di rinnovato interesse nell'ambito dell'attuale politica linguistica europea tesa a ri-orientare lo studio delle lingue verso obiettivi di apertura al purilinguismo e pluricuturalismo. Gli oggetti di studio seguono due linee d'indagine strettamente correlate. Un percorso intralinguistico che sottolinea il carattere evolutivo delle lingue e delle metodologie e un percorso interlinguistico che descrive, sotto vari aspetti, la permeabilità dei sistemi linguistici. Le tematiche affrontate sono suddivise secondo tre campi d'indagine ai quali corrispondono le tre sezioni del volume "Varietà e variazioni linguistiche", "Lingue in contatto: prestiti e traduzione", "Esperienze e proposte didattiche".

La posta in giocò in questo volume è la possibilità, nel nostro particolare momento storico, di un pensiero attraversato dalla continua e programmatica preoccupazione di mettere in questione il luogo a partire da cui si pensa, si scrive e si insegna. In altri termini quello di Maclntyre è un tentativo di un pensiero non ideologico che si interroga intorno a sé in quanto pratica, vale a dire in quanto attività di tipo spirituale incarnata in un corpo fisico e soprattutto storico-sociale, quello delle tradizioni di ricerca e delle istituzioni in cui esse operano. Da questo punto di vista il radicalismo morale di Maclntyre va inteso innanzitutto come istanza di autocriticità da parte di chi svolge una funzione sociale di tipo intellettuale in un contesto culturale e sociale tardo-moderno. L'istanza anti-ideologica conduce Maclntyre a identificare la politica con l'esercizio della razionalità pratica, la quale ha nella comunità la propria condizione di possibilità. La politica quindi si regge sulla comunità, presupposto che la politica è incapace di produrre e che anzi, nella sua forma moderna, essa tende a erodere. La proposta politica macintyriana - paradossale, in quanto non può venire tradotta in un programma politico - invita di conseguenza a un ripensamento del rapporto tra teoria e prassi che coinvolge la natura medesima della razionalità.

Nei sistemi di sviluppo locale si coglie l'idea che nella ferzo Italia comprensiva di aree accomunate da alcuni tratti caratteristici, quali un imprenditorialità diffusa delle piccole e medie imprese, un tessuto sociale con forti componenti di tipo comunitario, un modello societario contestualizzato alla qualità della vita - il diverso grado di sviluppo è direttamente proporzionale alla capacità del sistema locale di seguire continuamente il processo di cambiamento del contesto generale. Questa indicazione apre la strada al presente volume, che analizza in chiave sociologica i differenti processi di sviluppo socio-economico e culturale che investono alcune aree dell'Italia centrale, invitando a ridefinire il concetto di sviluppo.

Gli studi di Lipset e Rokkan sulla diffusione delle linee di frattura nell'Europa occidentale hanno sottolineato la centralità che il cleavage di classe ha rivestito nel produrre una sostanziale omogeneità tra le costellazioni partitiche nazionali. Fino agli anni '50, infatti, i livelli di sviluppo economico e i processi di stratificazione sociale che ne sono derivati hanno plasmato le preferenze individuali dirottandole verso una indiscutibile connessione tra classe e partito rappresentata dal confronto liberali/socialdemocratici. Muovendo dal presupposto che i livelli di sviluppo economico possono rappresentare una condizione necessaria ma non sufficiente a produrre effetti sistemici in termini di frattura di classe, questo volume si propone di spiegare le differenze che hanno caratterizzato l'evoluzione degli allineamenti partitici post-comunisti mediante un'analisi di lungo periodo focalizzata sugli effetti prodotti dalla frattura di classe durante il periodo interbellico sotto il profilo strutturale, ideologico e organizzativo. A differenza dei paesi occidentali, dove tale frattura si diffonde in modo omogeneo su tutta l'area interessata, nell'Europa orientale è proprio la diversa distribuzione del cleavage di classe a determinare le differenze attuali tra i sistemi partitici nazionali, favorendo la tradizionale contrapposizione destra/sinistra soltanto in quelle regioni che tra le due guerre hanno sperimentato il conflitto tra operai e datori di lavoro.

Il testo presenta la circolazione e la produzione di opere letterarie della più grande isola del Mediterraneo. Viene esaminata la cultura delle interdipendenze nello scenario espressivo di valori concettuali dell'identità siciliana e di altre civiltà articolate. Un viaggio, che si snoda attraverso profondi orizzonti di osservazione e puntuali indicatori di lingue antiche e moderne nel mosaico di colori, al cui interno il rapporto tra spazio e movimento genera un dinamismo intenso e una produzione di testimonianze, di voci, di miti che costituiscono processi di differenti civiltà.

"Non è superfluo sottolineare ancora una volta l'importanza degli studi locali per una storia della tipografia e dell'editoria capace di tenere conto della complessa articolazione produttiva e commerciale del libro in un paese policentrico come l'Italia, che neppure i più recenti processi di concentrazione sono stati in grado di cancellare: lo dimostra questo volume, che affronta e vince la non facile scommessa di occuparsi del Novecento, un secolo per il quale gli studi preparatori sono ancora particolarmente carenti. L'ambito locale delle ricerche ha il merito di precisare i dati quantitativi della produzione - che risultano di gran lunga superiori a quelli ricavabili dai repertori nazionali -, di individuare nuove imprese e di seguirne le vicende spesso assai intricate e, soprattutto, di comprendere meglio il rapporto che le varie aziende hanno con la realtà economica, politica e culturale da cui hanno origine e nella quale si muovono, molto spesso senza riuscire a superare i confini locali o regionali. Tanto più se le indagini sono condotte sulla base di fonti analoghe, con gli stessi criteri metodologici - evidenziando le curve produttive, la materialità dei testi in base al numero delle pagine, la presenza o meno dell'indicazione del prezzo, come avviene nei due saggi generali su Abruzzo e Molise in modo da permettere anche una comparazione tra le due regioni - e con una uguale sensibilità per il contesto sociale." (Gabriele Turri)