Carocci: Manuali del progettista

Questo libro si propone di fornire un ausilio a chi deve progettare o analizzare strutture di fondazione, ma anche, più in generale, a quelle figure professionali (architetti, ingegneri edili, geometri) che, dovendo ricorrere alla consulenza di un geotecnico, vogliono acquisire maggior consapevolezza delle specificità di questo particolare e importante passo del processo progettuale. Per questo motivo si sono privilegiate le tabelle, i diagrammi e le figure che possono essere di aiuto immediato per un dimensionamento di massima o per un'analisi più approfondita.

Il testo stimola delle riflessioni su alcuni temi legati alla progettazione ed alla costruzione di edifici scolastici cercando di impostare la ricerca a partire dalle motivazioni di ordine pedagogico che hanno prodotto quella profonda trasformazione sia dei sistemi di insegnamento sia degli spazi della scuola che costituisce forse la maggiore elaborazione tipologica dell'età moderna. A questa impostazione generale corrisponde una trattazione tematica riguardo agli aspetti tipologico-distributivo, tecnologico e normativo che vengono affrontati in maniera integrata. E' affrontato in modo particolare l'aspetto dell'integrazione delle norme di edizia scolastica con le disposizioni in materia antincendio e riguardo la rimozione delle barriere architettoniche.

Il volume affronta il problema della contabilità condominiale e della predisposizione del relativo bilancio di esercizio. Intende proporre una struttura obbligatoria, possibilmente standardizzata, dei documenti indispensabili per una informazione trasparente e per esporre con semplicità e chiarezza i risultati della gestione condominiale. Dopo aver sottolineato la centralità del bilancio per l'amministrazione condominiale, vengono evidenziate le più importanti questioni che coinvolgono in modo sempre più determinante la responsabilità civile e penale dell'amministratore: dagli aspetti fiscali, alla disciplina del personale, alla predisposizione e notifica di documenti assembleari, all'esercizio e la sicurezza degli impianti comuni.

Indice del volume: La legge-quadro per gli appalti pubblici. L'appalto: definizioni e sistemi di interpello. Il progetto necessario al compimento dell'opera. Le procedure di gara, il prezzo dell'appalto e le modalita di contabilizzazione. I documenti di gara. Documenti di aggiudicazione, contratto e capitolati. Il computo metrico-estimativo. Gli atti di contabilità. I tempi nell'appalto. Le modifiche al contratto d'appalto e al prezzo. Atti riguardanti pratiche assicurative o amministrative. Atti per la liquidazione finale. I metodi di contabilizzazione. Principi di scrittura della contabilità. La contabilità automatizzata. Appendice 1. Legge-quadro in materia di lavori pubblici. Appendice 2. La revisione dei prezzi.

Progettare un edificio scolastico significa anche agire sull'organizzazione dell'insegnamento: questo è il presupposto, solo in apparenza ovvio, su cui il libro insiste particolarmente. Troppo spesso il mondo dell'insegnamento e quello del progettista non comunicano. Anche le pubblicazioni specifiche si rivolgono all'uno o all'altro con linguaggi, temi e modalità diversi, accentuando la differenza di competenza e di ruoli. Occorrono, invece, soprattutto in vista di una scuola che sia frutto dell'azione combinata di competenze specifiche diverse, strumenti di conoscenza omogenei, utili a progettisti, insegnanti o cittadini che, a vario titolo, siano coinvolti dall'istituzione scolastica. Non più, dunque, un progetto fatto solo di normativa tecnica e di tipologie formali, né un'attività educativa organizzata solo a partire da circolari e programmi di riforma. È al mondo della scuola nel suo complesso, ai tecnici del settore e agli operatori pedagogici che questo libro intende rivolgersi, fornendo spunti per una lettura critica delle conoscenze e dei linguaggi che interagiscono e concorrono alla definizione del 'progetto scuola'. Proprio per ciò, un architetto e un pedagogista hanno dato luogo a quest'opera, in cui il lettore troverà indicazioni che vanno dai modelli pedagogici della scuola di base alla situazione dell'edilizia scolastica in Italia, dall'interpretazione della normativa tecnica all'integrazione dei bambini handicappati nella scuola. Un'attenzione particolare è data all'utilizzazione degli spazi per le attività di laboratorio, agli angoli di interesse nella scuola materna, agli arredi. Infine numerosi esempi di edifici scolastici in Italia e all'estero evidenziano utili soluzioni per un orientamento nelle scelte.