Edizioni del Rosone

"L'educazione nuova per una scuola inclusiva" è uno studio sul movimento della cosiddetta Scuola Nuova nato alla fine dell'800, uno studio che restituisce ai lettori il pensiero pedagogico di alcuni dei suoi promotori: Adolphe Ferrière, Edouard Claparède, Roger Cousinet. A questi viene aggiunto anche un capitolo sull'opera educativa di Lev Tolstoj, un punto di riferimento costante per tutti i sostenitori del movimento dell'Educazione Nuova. L'autore attualizza le tematiche educative e gli approcci pedagogici della Scuola Nuova e propone anche una serie di riflessioni sulla modernità di questi metodi in un momento di crisi della scuola e dell'educazione in generale.

Tommaso, un ragazzo di oggi, pensa di aver sbagliato epoca, non accetta lo stile di vita proprio dei suoi tempi. Grazie ai social network, le possibilità d'interazione si allargano a dismisura, purtroppo fanno saltare tutti i punti di riferimento tradizionali. Non si perde d'animo, tuttavia, e coltiva, sempre più con forza, il sogno di aprire un locale tutto suo. L'occasione gli viene da un amico, il cui nonno aveva aperto negli anni '60, in una baia "ai confini del mondo", un bar molto apprezzato da tutti coloro che cercavano un posto in cui poter vivere alla luce del sole il proprio modo di essere. Aiutato da valide compagne di viaggio, il ragazzo decide di riportarlo in auge, coronando, così, il suo sogno. La suggestiva "baia di Remor" è anche il luogo in cui ha scoperto l'amore... e in cui lo ritroverà. E proprio questo posto magico gli farà conoscere la singolare storia di Gustavo Guerra, il famoso nonno di Ferdinando. Ma l'incontro determinante sarà quello con Fedora, la donna che lo porterà a scoprire il segreto del per sempre e a dare un significato al suo tempo della vita.

Il modello dell'Inclusive Education deriva dalla riorganizzazione dei servizi educativi - in primis, la scuola - con l'obiettivo di trasformare i contesti di apprendimento in luoghi attrezzati per evitare qualsiasi tipo di esclusione e per trasformare le differenze in risorse per l'educazione. Il sistema scolastico italiano, a seguito delle recenti normative in materia di BES, in quale direzione si sta muovendo? Come è possibile che dal modello dell'integrazione scolastica degli alunni "certificati con handicap" si passi al modello dell'Inclusive Education senza le modifiche interne necessarie alla riorganizzazione del sistema? Fallire il bersaglio della nascita e dello sviluppo della scuola inclusiva verso quali disfunzioni può condurre? Come è possibile traghettare il sistema di istruzione italiano verso l'Inclusive Education?

Con questi frammenti autobiografici, l'autore non solo ha fornito nuovi elementi conoscitivi delle lotte sindacali del secondo dopoguerra, ma ha saputo anche cogliere e descrivere bisogni, idee e passioni politiche che hanno caratterizzato alcuni decenni, facendo nello stesso tempo opera di salvaguardia della memoria collettiva di una delle fasi più alte della storia repubblicana di Capitanata.

"Leggo la potenza impietosa del ricordo, leggo il dolore lancinante, leggo la struggente tenerezza e leggo l'amore infinito: e tutto questo come potresti definirlo se non poesia? Cos'altro, dunque, se non poesia? Forse inconsapevole, ma senza dubbio poesia, perché parla al cuore. Al cuore di Enrico, innanzitutto, che continua a pulsare nella stella più luminosa del firmamento, al cuore di mamma e papà, al cuore di tutti..."

L'ispirazione centrale della silloge è l'amore, l'amore per la vita innanzitutto, e tocca a volte punte di esemplare suggestione lirica... L'autrice è precisa nel suo scrivere privo d'infingimenti: a volte sembra quasi cerchi un colloquio diretto, quello della lingua parlata, con il lettore.

Dal Monte Grappa alla Daunia. Una sorprendente avventura umana che ha inizio nei luoghi sacri della prima guerra mondiale. La vicenda umana e professionale di una donna diventa occasione per una rapida carrellata sulle abitudini e gli stili di vita, la società, le tradizioni e la cultura del XX secolo, in Capitanata e non solo...

La violenza è eliminabile dai rapporti umani? La violenza è sempre, necessariamente, moralmente condannabile? Malherbe dimostra che esiste una violenza costitutiva della specie umana e di essa distingue una forma diabolica e una simbolica. L'educazione contemporanea urta sempre di più contro molteplici fenomeni di violenza. Compito dell'educazione è quello di trasmutare la forma diabolica in simbolica, trasmutare l'energia racchiusa nella violenza in forza creatrice piuttosto che sforzarsi di neutralizzarla.

Una testimonianza, anche per le nuove generazioni, di persone, luoghi e abitudini che il tempo con il suo continuo divenire, può cancellare, anche dai ricordi. Un inno d'amore alla propria terra, a tratti trascurata ed aspra, ma sempre amata, un viaggio alla scoperta del passato da apprezzare e difendere dal passo veloce della civiltà. Foto a colori.

I musei possono costruire una risorsa importante da cui partire per una Educazione al Patrimonio culturale che la scuola ha il compito di coltivare nella prospettiva della memoria ma soprattutto del valore attuale del Patrimonio stesso che dà identità e apre alla diversità culturale.