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Se parlare di metafisica è divenuto oggi problematico, il presente volume muove da una risposta radicale: per tornare alla met

Ha senso, oggi, teorizzare o proporre un diritto alla gioia? A partire da questa domanda essenziale, il volume intreccia filos

La crisi ecologica, la rivoluzione digitale, l'intelligenza artificiale, l'educazione e la qualità della democrazia non sono f

Questo volume propone una nuova regola civile per la scuola nell'epoca dell'IA, reinterpretando in chiave contemporanea il cel

L'inclusione costituisce ormai da tempo una sfida per le scienze pedagogiche

La violenza di genere affonda le proprie radici in stereotipi, modelli culturali e dinamiche educative che, spesso in modo inv

Questo saggio ricostruisce in modo organico il pensiero estetico di Herbert Marcuse, mettendone in luce la portata critica e l

Le trasformazioni della società contemporanea hanno inciso in profondità sulle forme dell'esperienza soggettiva, modificando i

In un tempo segnato dall’intelligenza artificiale e dalle trasformazioni digitali, questo volume propone una strategia educativa fondata su tre principi chiave: coltivare consapevolezza, educare con responsabilità, umanizzare le tecnologie. Al centro vi è il concetto di titolarità culturale, che ridefinisce la relazione tra cittadino e patrimonio: non più semplice fruitore, ma soggetto consapevole, responsabile, attivo. Il testo raccoglie contributi autorevoli dal mondo accademico, associativo, delle imprese, educativo e istituzionale, offrendo raccomandazioni concrete per costruire una cittadinanza algoritmica inclusiva, democratica e partecipata.

In questa selezione di scritti dell’ultimo decennio, Aldo Cennamo mostra, intatta nel tempo, la sua profonda passione per la memoria, l’amicizia e l’impegno civile. Si tratta di ricordi di compagni scomparsi, interventi sulla storia d’Italia e su Napoli, riflessioni politiche e personali: testi d’occasione, ma uniti da una medesima voce limpida, da uno sguardo vigile e da una forte coerenza ideale. Ne emerge il ritratto di una personalità e di un militante che ha attraversato da protagonista le vicende del Partito Comunista Italiano, senza mai smarrire le proprie radici né l’attenzione verso il Mezzogiorno. L’onestà intellettuale, la sensibilità umana, la generosità e il senso profondo dell’amicizia risuonano in ogni pagina. Con grande lucidità, Aldo Cennamo invita infatti a coltivare la memoria come fondamento del futuro: a difendere le nostre conquiste democratiche e a credere ostinatamente in quegli ideali di libertà, solidarietà ed eguaglianza che il tempo non deve scalfire. Un omaggio affettuoso e necessario a un testimone d’eccezione.

Questo numero dei "Quaderni dell’Associazione ex alunni e docenti del liceo Giulio Cesare" raccoglie gli Atti del Convegno "Tra storia e memoria" che si è svolto il 21 marzo 2024 presso l’Aula Magna del liceo Giulio Cesare, in ricordo di tre figure luminose di ex alunni che si sono distinti nella storia del nostro paese, accomunati da un destino tragico di morte violenta, pur nella diversità delle loro traiettorie di vita. Tutti e tre sono morti giovani o ancora nel pieno della maturità della vita, per episodi di violenza politica, che hanno colpito in modo drammatico la vita del paese tra dittatura e rinnovata democrazia.

Questo libro propone una complessa rilettura critica della "Fenomenologia dello Spirito" attraverso la lente dell’ermeneutica gadameriana, con particolare attenzione alle implicazioni filosofiche del dialogo tra pensiero e alterità, autocoscienza e linguaggio. Il saggio evidenzia come il cammino dello Spirito si configuri come movimento costitutivamente relazionale, segnato dalla necessità di un confronto con l’altro che non viene mai pienamente assorbito. Il volume esamina le affinità strutturali tra la dialettica hegeliana e l’orizzonte aperto dall’ermeneutica gadameriana, per poi soffermarsi sulla dialettica delle autocoscienze come luogo in cui può emergere una tensione originaria verso il riconoscimento reciproco. È in questo spazio che il linguaggio, in quanto mediazione tra il sé e l’altro, assume un ruolo decisivo: non semplice veicolo del pensiero, ma luogo stesso in cui il pensiero si realizza nel suo farsi altro da sé.