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Segui le avventure di Lucio e della sua allegra famiglia in città! I nonni stanno arrivando in città e Lucio e i suoi fratelli non vedono l’ora di portarli a scoprirla! Accompagnandoli nel cantiere, al supermercato, alla stazione ferroviaria, al parco, nell’ambulatorio del papà e alla mostra di zia Ida, i bambini e le bambine fino ai sei anni potranno arricchire il proprio vocabolario con nomi di nuovi oggetti e azioni e sviluppare le proprie abilità narrative. Arricchito di splendide illustrazioni, questo albo aiuta bambini e bambine a sviluppare con naturalezza il linguaggio. Questo libro continua l’accompagnamento allo sviluppo del linguaggio di bambini e bambine in età prescolare. Nel testo troverete molte parole più complesse, perché ora i bambini acquisiscono sempre più velocemente nuovi concetti e nuovi termini per esprimerli. Tutto è però facilitato dalla familiarità con le esperienze illustrate nel libro, molto aderenti alla realtà. È possibile semplificare la proposta per aiutare anche i bambini più piccoli o in ritardo con lo sviluppo, senza però privarli dell’occasione di confrontarsi con un testo appassionante e divertente. Età di lettura: da 12 mesi.

Questo volume nasce da una domanda urgente e attuale: come può la scuola contribuire a creare legami autentici tra persone, istituzioni e territori? In un tempo attraversato da profonde trasformazioni culturali e sociali, educare non può più essere compito esclusivo della scuola. Servono alleanze, visioni condivise, azioni concrete e, soprattutto, comunità educanti. Al centro di questo progetto c'è l'idea che solo una rete coesa, fondata su fiducia, rispetto e corresponsabilità, possa rispondere davvero alle sfide educative del nostro tempo. I Patti educativi territoriali rappresentano lo strumento privilegiato per rendere visibile e operativa questa alleanza: accordi strutturati tra scuole, enti locali, famiglie, associazioni e realtà del Terzo Settore, capaci di costruire un sistema educativo diffuso e inclusivo. Il volume si articola in due parti. La prima parte propone un inquadramento teorico che chiarisce i fondamenti della comunità educante, approfondisce il ruolo dei Patti e ne evidenzia la rilevanza strategica, soprattutto nei contesti segnati dalla povertà educativa. La seconda parte raccoglie esperienze significative nate all'interno della rete nazionale Senza Zaino, per una scuola comunità, una realtà che coinvolge centinaia di scuole e migliaia di insegnanti in tutta Italia. Attraverso racconti di buone pratiche, strumenti concreti e riflessioni condivise, il volume mostra come i Patti educativi territoriali possano diventare motori di cambiamento reale, promuovendo benessere, equità e partecipazione.

In un tempo in cui troppo spesso i campi da gioco diventano spazi di pressione e competizione esasperata, questo libro invita a rallentare, osservare e capire cosa serve davvero ai bambini, alle bambine e agli adolescenti. La qualità dell'esperienza sportiva, infatti, non dipende dai risultati, ma dalla capacità di chi allena di stimolare apprendimenti motori, cognitivi, sociali ed emotivi in modo armonico e coerente con l'età evolutiva. Allenare con competenza nello sport giovanile è un manuale per allenatori e allenatrici, ma un manifesto educativo per chi crede che lo sport, soprattutto nei primi anni di vita, debba essere prima di tutto uno strumento di crescita personale. Perché non basta dire che "lo sport educa": per farlo davvero, serve preparazione, sensibilità, ascolto e una visione chiara del ruolo dell'adulto all'interno del percorso formativo dei giovani. La seconda parte del libro entra nel cuore dell'esperienza. Frutto di oltre quarant'anni di lavoro sul campo e di formazione da parte degli autori, il testo alterna teoria e pratica: riflessioni pedagogiche, riferimenti scientifici, esempi concreti, schemi, suggerimenti operativi e strumenti immediatamente spendibili. Ogni pagina nasce da contesti reali: palestre, campi di calcio, aule scolastiche, piste da sci, incontri con genitori, dirigenti e insegnanti.

In Benvenuto in classe! Volume 1 viene elaborata una metodologia fonematica-funzionale che accompagna l'alunno nell'accostamento del grafema con il fonema corrispondente, per giungere all'autonoma composizione di parole significative, perché scoperte nell'ambito di una contestualizzazione finalizzata all'apprendimento della lingua italiana a livello funzionale. Attraverso divertenti schede operative e un utile alfabetiere a colori i bambini potranno facilmente arricchire il loro vocabolario e acquisire a poco a poco maggiore sicurezza nella nuova lingua, aiutati anche dai loro compagni, che potranno essere coinvolti in maniera attiva dagli insegnanti.

Il volume, dopo una breve introduzione teorica sul lavoro di comunità, esplora i principali passi per attuare un progetto di comunità, arricchiti da schede, checklist, box metodologici, esempi di caso, questionari, spunti per la riflessione, la valutazione e l'autovalutazione.

La versione in lingua inglese del manuale Autismo. Cosa fare (e non). Scuola primaria

La versione in lingua inglese del manuale ADHD. Cosa fare (e non). Scuola primaria.