EDB

Il Natale è diventato una fiaba, nostalgia ed evasione per alcuni, inutile e dannosa manipolazione per altri: e sarebbe meglio allora sopprimerlo per non cadere nel fascino del sogno e dell'illusione. Ma se fosse un mistero?Se fosse cioè un avvenimento che fa saltare tutti gli schemi, i coperchi che l'uomo ha inventato per sentirsi padrone di tutto, se fosse una strada che apre un orizzonte infinito, un'avventura imprevedibile?II mistero è il segno di Dio, è il respiro dell'infinito e dell'eterno, è il palpito della vita senza fine: il mistero chiede all'uomo l'umiltà di riconoscere i propri limiti e la propria insufficienza, e in cambio gli offre l'avventura di una nuova natura: diventare figli di Dio.

Gregorio di Nissa dedicò al Cantico dei cantici una raccolta di 15 omelie che vengono qui presentate in una nuova traduzione. Seguace di Origene nell'interpretazione allegorica delle Scritture, Gregorio condensa nelle omelie sul Cantico la riflessione teologica dell'età matura. La scrittura interpretativa di Gregorio è una celebrazione del potere della parola che crea infinite immagini, fantasie di cose, piante, animali e racconti fino a ricoprire il già ricco testo biblico. Ma l'avvicinamento a Dio non è disvelamento in Gregorio: piuttosto è comprensione dell'impossibilità di conoscerlo. La parola e la ragione conducono fino alle soglie di una zona che resta oscura: il mistero divino è accessibile solo nelle sequela e nella fede continuamente pellegrina.

Gli autori presentano il modello concettuale e istituzionale del nuovo insegnamento della religione cattolica con il corrispondente itinerario curricolare continuo, dalla prima elementare fino all'ultimo anno della secondaria superiore. Gli strumenti pubblicati sono già stati sperimentati nel corso di una Ricerca/Azione e sono: un modello di insegnamento prettamente scolastico (la "Didattica per concetti"; una selezione mirata delle conoscenze teologiche chiave in campo biblico, morale, sistematico (Syllabus); un'indagine psicologica sulle rappresentazioni religiose spontanee dai 6 ai 18 anni (Matrici cognitive); una proposta di programmazione educativa per tutti i cinque cicli scolastici concertabile con le altre materie (Curricolo continuo).